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北京朝陽區(qū)小學四五年級語文培訓班哪家好/寫作文補習去哪好

日期:2022-11-14 11:31:34     瀏覽:248    來源:天才網(wǎng)·北京站

北京朝陽區(qū)*四*語文培訓班哪家好/寫作文補習去哪好,升入*,一涉足到作文,很多學生就犯愁.現(xiàn)在很多家長對孩子的學習相對比較重視。每次孩子們做完作業(yè)都得經(jīng)家長檢查,尤其是作文。

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北京朝陽區(qū)*四*語文培訓班哪家好/寫作文補習去哪好,由于很多家長在讀孩子的文章時都抱著成人的眼光,結果在他們眼里,孩子作文可謂是一無是處。于是家長們常常驚呼:"這樣的文章能算文章嗎?交上去不把你們老師氣死!重寫?。?/span>"結果,沮喪的孩子只得乖乖地回到書桌前重新提起筆。剛才費了好大的勁寫的文章在爸爸媽媽眼里竟然這么糟糕.而父母看看自己的孩子遲遲不動筆,便""了起來,孩子呢則像個記錄員似的"唰唰"地動著筆.久而久之,我們的孩子對作文充滿了迷茫。那么,父母在孩子的作文學習中,怎么做才算是比較理想的呢?方法很簡單:借鑒為孩子挑選合適的參考書籍,從他人優(yōu)秀習作中感悟習作方法,這也就是常說的模仿。習作是書面表達,是由口頭向書面過渡與轉(zhuǎn)化的過程,這個過程很難,結構安排、語句、語序,對動筆寫作的學生來說,都是面臨的問題,指導孩子時,步子不宜太大,*就某一方面、某一個問題,從細節(jié)著手,(例如"開頭、結尾"……)使孩子有點滴的成就感。協(xié)助*學生的作文,其題材來源主要是自己日常看到的、聽到的和想到的。父母需要做一些具體的引導工作。孩子剛開始學習作文,父母只要有條件的,就應該積極參與進去。但是,這個參與不是單純的提供素材或者陪同尋找資料,更重要的是,啟發(fā)孩子自己思考尋找有趣的主題,按照自己的觀察進行描寫。思考根據(jù)實際需要,父母需要重點培養(yǎng)孩子寫作文的能力和改作文的能力,兩種能力同步培養(yǎng)。習作不要求打草稿,想好后就直接認真地寫在作文本上。修改習作寫好后,要求孩子在作文本上認真修改,檢查錯別字和病句。引導他在自我修改的過程中提高習作能力。注意了,孩子寫完后,要多讀幾遍,首先修改自己不滿意的地方,然后再讀給爸爸、媽媽聽,聲調(diào)響亮。通過朗讀,一方面可以讓孩子抒發(fā)情感,一方面再發(fā)現(xiàn)敘述或者結構中的問題??偨Y孩子們完成作文后,父母要和他分享寫作的快樂,逐步引導孩子認識到習作是一種交際工具,是生活的需要,而不是應付學??荚嚨娜蝿铡Ec此同時,習作交流中所產(chǎn)生的成就感也將極大地鼓舞學生習作的興趣和自信。

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