南京*數(shù)學課外補課去那好，對學習缺乏興趣，反感學習，總是想方設(shè)法地逃避學習。這類孩子厭學，在課堂上，他們聽講不認真，平時厭倦做作業(yè)，簡直把學習當作累贅。

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把學習當作應(yīng)付任務(wù)。這類孩子一般是迫于老師和家長的壓力，才進行學習?？墒巧险n時，他們極易走神，小動作不斷;做作業(yè)時，他們往往投機取巧，拖拖拉拉，能混則混，應(yīng)付交差，能少做一題，決不多做半題，甚至上網(wǎng)查詢、打電話問同學，或直接抄答案，有的甚至專門花錢雇人做作業(yè)。

三、學習不得法，畏難情緒嚴重。這類孩子還算聽從家長和老師的要求，在課堂聽講和作業(yè)完成方面，態(tài)度比較認真，但他們的學習方法比較死板，做不到舉一反三，觸類旁通。對于學習中的難題，他們往往想法子繞開，不會主動去弄清緣由。

孩子不愛學習家長也有責任

平日里，有許多家長抱怨孩子學習不自覺，讓人操心。可是，家長卻很少意識到責任其實就在自己身上。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生曾針對父母對孩子照料過度的現(xiàn)象說了這樣一句話：“做母親的*只有一只手?！闭羌议L過度的愛，剝奪了孩子嘗試自主學習的機會，使孩子在學習上變得容易依賴別人、缺乏主動性。

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