*成績(jī)放榜,可謂是有人歡喜有人憂,站在人生的分叉路口,對(duì)于*成績(jī)不理想,但又不甘落于人后的上進(jìn)學(xué)生,到底應(yīng)該如何選擇?比較了解職業(yè)教育政策及發(fā)展的家長(zhǎng)們,可能已經(jīng)開(kāi)始張羅著,給孩子報(bào)讀一家優(yōu)質(zhì)的中職院校,準(zhǔn)備全力以赴三年后的"對(duì)口升學(xué)",畢竟相對(duì)于高考,"對(duì)口升學(xué)"可是更適合成績(jī)較為薄弱但仍想繼續(xù)深造考取本科*的孩子。

"對(duì)口升學(xué)"和高考為不同層次的學(xué)生搭起了通往高等學(xué)府的立交橋

對(duì)口升學(xué)考試和普通高考一樣,是正規(guī)考試,是的中職學(xué)生再深造的一個(gè)渠道,是從高校招生計(jì)劃中選擇部分專(zhuān)業(yè),拿出專(zhuān)門(mén)指標(biāo),對(duì)希望繼續(xù)深造的職校生進(jìn)行對(duì)口專(zhuān)業(yè)的高考?？梢哉f(shuō),"對(duì)口升學(xué)"和高考一起,為不同層次的學(xué)生搭起了通往高等學(xué)府的立交橋。

參加對(duì)口升學(xué)的中職生和普高生考入*,畢業(yè)后頒發(fā)相同的本科畢業(yè)證、學(xué)位證

參加"對(duì)口升學(xué)"進(jìn)入*的中職生和同年通過(guò)高考進(jìn)入*的普高生享受同等待遇,在*里具有相同的學(xué)生身份,在*學(xué)習(xí)期滿,修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,成績(jī)合格者,學(xué)校頒發(fā)的也是相同、相應(yīng)的畢業(yè)證、學(xué)位證(本科),在推薦工作時(shí)當(dāng)然也是享受同等待遇。

對(duì)于本科文憑比較在意的家長(zhǎng)和學(xué)生都可以放心的就讀中職院校,參加"對(duì)口升學(xué)"高考,實(shí)現(xiàn)自己心中的*夢(mèng),但是對(duì)于中職院校的選擇,還需慎重,一所優(yōu)質(zhì)的中職院校給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)紀(jì)學(xué)風(fēng)、師資力量等,都是一般中職院校不可比擬的。在湖南有一家純做"對(duì)口升學(xué)"的技工學(xué)校,湖南智云技工學(xué)校,在"對(duì)口升學(xué)"這方面顯得格外具有優(yōu)勢(shì)。

學(xué)紀(jì)學(xué)風(fēng):就讀學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)力均衡,確保老師教學(xué)進(jìn)度和諧統(tǒng)一

湖南智云技工學(xué)校只開(kāi)設(shè)"對(duì)口本科升學(xué)班",招收*語(yǔ)、數(shù)60分(百分制折算)以上的學(xué)生,就讀學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)力均衡,目標(biāo)一致,能確保老師教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,讓每位學(xué)生都筑牢知識(shí)體系,共同營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。其次學(xué)校采取半軍事化管理模式,學(xué)校制定標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的規(guī)章制度,對(duì)于一切影響校風(fēng)校紀(jì)、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)的個(gè)人或集體行為,采取零容忍的態(tài)度,致力于讓學(xué)生在純粹的環(huán)境中更能安心、靜心學(xué)習(xí)。

師資力量:首創(chuàng)"雙教師"模式,比擬省級(jí)示范高中的優(yōu)質(zhì)教育

湖南智云技工學(xué)校師資力量強(qiáng)大,云集了一大批省級(jí)示范性高中教師以及畢業(yè)與985、211高校的教師,首創(chuàng)"雙教師"模式,課上授課+課后輔導(dǎo),超越普通高中的師資配置,就是為了讓學(xué)生在技工學(xué)校也能享受省級(jí)示范性高中的優(yōu)質(zhì)教育。

對(duì)于*成績(jī)不理想的孩子,千萬(wàn)不要灰心喪氣,目前的職業(yè)教育正穩(wěn)步發(fā)展,在這個(gè)階段選擇一所優(yōu)質(zhì)的技工學(xué)校參加"對(duì)口升學(xué)",是個(gè)不錯(cuò)的選擇,相信只要潛心學(xué)習(xí),本科的大門(mén)一定會(huì)向你敞開(kāi)!