物理與歷史以原始分計,后2門實施1分1段,以大限度加強區(qū)分度——讓高校有效選拔人才,大可能公平訴求。

在新方案中,考生必須從物理、歷史兩個科目中選一個,然后再在剩余的四個科目中選兩科作為自己的選考科目,這是8省方案顯著的特點。此前的6個省市,雖然微觀上各不同,但總體都是"3+3",需要考生從物化生史地政中選取3門作為選考科目(浙江是7門,多一個信息技術(shù))。

此次明顯的變化是對學生的選擇進行了引導,更強調(diào)物理與歷史在自然科學與人文社會科學兩個領域的重要作用。針對這一舉措,很多人必然聯(lián)想到浙江物理選考人數(shù)下降的問題。實際上在教育部發(fā)布了強化高校專業(yè)選考要求的"指導目錄"后,物理選考人數(shù)下降的問題就已得到極大緩解。此番限定選科實際上是用制度對學生的選擇權(quán)進行引導,避*生選擇的功利性和盲目性。

樂山高三復讀學校排行榜

物理與歷史,也是汲取前面省市的經(jīng)驗,積極回應社會關(guān)切問題的一個重大調(diào)整措施,以此大限度地中學生構(gòu)建全面的知識結(jié)構(gòu)。在此前的方案中,高考改革給予了學生充分選擇權(quán),但卻遭遇功利文化的挑戰(zhàn),本來希望學生選擇自己擅長喜歡的科目,學生與家長卻選擇了能拿高分的,于是出現(xiàn)了物理選考人數(shù)下降的問題;同時,部分地區(qū)也存在科目不選就不學或少學的現(xiàn)象,影響到高中基本教育的完成。

這一調(diào)整,不僅僅是為了物理,更是對高中基本教育的有效,對中學生基本知識結(jié)構(gòu)的。如果不加以限制,在的自由選擇下,中學生更喜歡選擇輕松一點的*,這種情況在全世界都很普遍。美國AP物理的選考人數(shù)長期低于20%,就是非常明顯的實例。

"3+1+2"方案使選科的組合方案從20下降至12,這對執(zhí)行省市而言也是一種因地制宜,實事求是的辦法。畢竟新的組合方案將大幅度降低中學在應對新高考走班選課時的資源支持難度,而這一點顯然是中西部棘手,短期難以解決的問題。

除了科目選擇的限制外,新方案明顯在加強考試分數(shù)區(qū)分度的制度設計。

在選擇加以限制后,物理與歷史不再賦分,以原始分計。后2門的賦分制度設計也明確實施一分一段的賦分制度,這顯然也是以大程度加強分數(shù)的區(qū)分度。實際上,這一制度并非8省市方案首創(chuàng),而是考生大省的必然選擇,此前山東方案就已經(jīng)是一分一段。

樂山高三復讀學校排行榜

加強區(qū)分度,不僅可以讓高?？梢砸劳袃蓚€依據(jù)有效選拔人才,也大可能了公平訴求,一舉兩得。

此外,8省市方案此次都明確選考科目不再搞兩次考試,只安排一次,而且考試時間也統(tǒng)一安排在6月傳統(tǒng)高考日同時舉行。在英語考試上,河北省、遼寧省、福建省、湖北省、湖南省、重慶市等6省市擬只在6月組織1次外語聽力和筆試考試。江蘇省、廣東省擬在6月組織1次外語筆試,將外語聽說考試放在平時并實行機考,事實上也變成了一次考試。

這些做法目的只有一個:盡大可能將多次考試對中學教學秩序的影響降到低,同時,大幅度降低在考試命題、組織管理等方面的壓力,確保改革穩(wěn)步推進。(作者:于涵 鄭慶華 韓寧 陳志文)

樂山高三復讀學校排行榜