哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：后天口吃怎么矯正。今天就把后天口吃怎么矯正相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：口吃如何矯正？我孩子時(shí)不時(shí)說話口吃，請(qǐng)問咋辦??？急急急，后天口吃怎么辦...，后天口吃矯正，有誰知道怎么治好口吃？是后天性的，有好幾年了？如果誰有辦法治好一定重謝（RMB）??

1.口吃如何矯正？我孩子時(shí)不時(shí)說話口吃，請(qǐng)問咋辦啊？急急急

口吃有先天的和后天的，時(shí)不時(shí)的也不太嚴(yán)重，找到好的方法就會(huì)慢慢矯正的，我建議這位媽媽可以先系統(tǒng)的了解口吃，不要盲目治療，免得給孩子帶來不好的影響。

2.后天口吃怎么辦...

你這個(gè)情況還是應(yīng)該加于指引慢慢的調(diào)節(jié)改變看是否有效*兒童口吃病形成的原因：１模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時(shí)學(xué)別人的口吃學(xué)來的兒童期正是學(xué)習(xí)和掌握語言的關(guān)鍵時(shí)期兒童的心理特點(diǎn)之一是模仿性強(qiáng)和易受暗示當(dāng)親友、同學(xué)和鄰居中如果有口吃的人就會(huì)成為模仿的對(duì)象２心理因素：大量事實(shí)表明兒童口吃是兒童受驚、被嚴(yán)厲斥責(zé)、懲發(fā)嘲笑、環(huán)境突然發(fā)生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結(jié)果由于突然或持續(xù)驚嚇而引起口吃者不少見在一些突然引起震驚、恐懼的事件之后一些令人毛骨悚然的經(jīng)歷例如遇見某種動(dòng)物聽了鬼怪的驚險(xiǎn)故事因而引起驚恐等等之后可發(fā)生口吃口吃可能在受驚恐的當(dāng)時(shí)發(fā)生也可能是在受了驚恐之后幾小時(shí)或幾天之后出現(xiàn)有時(shí)是經(jīng)過沉默階段再出現(xiàn)的３疾病影響：如與發(fā)音、對(duì)語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙；如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿癥、鼻炎、扁桃腺發(fā)炎或肥大等等以及耳鼻喉科的疾病多少都能使呼吸和發(fā)聲受到影響４遺傳問題：口吃與遺傳、大腦兩半球優(yōu)勢(shì)或某種功能障礙有關(guān)與語言神經(jīng)末梢缺陷有關(guān)口吃患者的家族常有口吃歷史此外特色療法認(rèn)為說話結(jié)結(jié)巴巴的原因主要在于患者身體上某些負(fù)責(zé)發(fā)音的肌肉組織功能太弱而這些因素都可以通過生殖細(xì)胞遺傳給下一代兒童口吃病的癥狀：１發(fā)音困難：口吃是一種言語恐懼癥主要表現(xiàn)為發(fā)音困難　　 （１）難發(fā)：患者在說話時(shí)*個(gè)字難發(fā)而且越急越說不出必須經(jīng)過一番努力并借助于其他動(dòng)作才能把*個(gè)音發(fā)出來　　 （２）連發(fā)：發(fā)音時(shí)在某一個(gè)字音上要重復(fù)多遍才能繼續(xù)說下去大多表現(xiàn)在*個(gè)字上有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)在當(dāng)中的某個(gè)字上患者口吃程度越嚴(yán)重連發(fā)的音越多一般只重復(fù)幾遍嚴(yán)重的甚至達(dá)十幾遍之多　　 （３）中阻：說話時(shí)突然聲音止住下面的話便說不出來當(dāng)然口吃越重中阻越多停頓時(shí)間也越長２呼吸紊亂：由于形成言語的發(fā)音和氣體動(dòng)力機(jī)制的不協(xié)調(diào)缺乏準(zhǔn)確的動(dòng)作程序致使出現(xiàn)呼吸紊亂呼吸紊亂時(shí)患者在吸氣時(shí)有時(shí)斷斷續(xù)續(xù)有時(shí)短促甚至屏氣難受時(shí)可突然深呼氣呼氣時(shí)也是同樣或斷斷續(xù)續(xù)地呼氣或把氣呼出后說話或在突然用力呼氣的同時(shí)說話也有患者在吸氣的同時(shí)說話聲音的發(fā)生與呼吸時(shí)氣流有關(guān)這個(gè)緊要的呼吸如此紊亂當(dāng)然語音也要跟著亂起來了３肌肉緊張：口吃的另一個(gè)較特出的癥狀是發(fā)音、呼吸各器官的肌肉出現(xiàn)肌肉緊張現(xiàn)象但并不是真的擠攣、肌強(qiáng)直而是在說話口吃時(shí)這些器官的肌肉緊張幼兒最初的肌緊張性語言是情緒反應(yīng)的結(jié)果是兒童常見的現(xiàn)象只是在激動(dòng)或急噪時(shí)出現(xiàn)因此具有偶然性或一過性的特點(diǎn)若兒童處于不良條件下特別是附加了心理因素之后口吃就很可以被固定下來４伴隨運(yùn)動(dòng)：口吃患者在發(fā)生口吃時(shí)常常伴隨著種種引人注意的、奇怪的動(dòng)作這不是依本人的意愿而做的動(dòng)作而是想擺脫發(fā)音困難而作出的各種掙扎的表現(xiàn)最常見的動(dòng)作是搖頭跺腳用手拍腿瞪眼擠眼翻眼咬牙嘴巴緊閉吐舌嘴唇亂抖歪嘴上身搖擺搔頭抓耳臉紅脖子粗用力跨步面部肌肉抖動(dòng)和全身抖動(dòng)等還有一邊說著話一邊拿東西亂敲或緊握著東西不放等５環(huán)境影響：差不多所有的口吃患者都訴說自己的口吃特殊與別人的不一樣問他有什么特殊回答卻是千篇一律所謂特殊是什么呢？就是并非每說一句話都口吃而是有時(shí)口吃有時(shí)不口吃其實(shí)這是口吃患者共有的現(xiàn)象口吃患者都有幾個(gè)難發(fā)的音每個(gè)患者的難發(fā)音又不完全一樣口吃患者也都有一些容易發(fā)生口吃的場(chǎng)合即口吃的發(fā)生或不發(fā)生發(fā)生的多少或輕重都隨著環(huán)境的變化而有所差異這是口吃者的共同特點(diǎn)如果不是這樣就不成為真正的口吃病了６心理因素：幼兒剛開始口吃時(shí)心理方面的癥狀還不大明顯年齡大了就逐漸嚴(yán)重起來成年口吃患者所以在比幼兒患者難以矯正的一面正因?yàn)榭诔粤?xí)慣已經(jīng)固定也是由于對(duì)口吃的心理因素復(fù)雜化了心理因素是每在說話時(shí)怕口吃的恐懼心理害怕自己發(fā)生口吃就想努力去防止它本來說話不需要特別留意和努力的可是口吃患者想起自己的口吃就會(huì)緊張不安尤其越不自然地努力躲避口吃越加深對(duì)口吃的敏感和強(qiáng)度７說話努力性：口吃患者為了克服發(fā)音困難就用全身的氣力向外迸有時(shí)把氣迸出來了可是聲音出不來有時(shí)迸出聲音來卻不能把聲音變成字或發(fā)出他想發(fā)的那個(gè)字音努力不僅表現(xiàn)在發(fā)音器官上同時(shí)也表現(xiàn)在身體各部甚至全身用力于是出現(xiàn)了各種莫名其妙的動(dòng)作和奇形怪狀的臉相等伴隨運(yùn)動(dòng)口吃患者感到說話是最吃力的事比做任何笨重的勞動(dòng)還吃力常見有些口吃患者說完一段話之后累得滿頭大汗筋疲力盡８其他：我們知道心理和身體有密切關(guān)系情緒發(fā)生變化時(shí)必然引起植物神經(jīng)的變化如害羞時(shí)臉上發(fā)熱受驚使心跳加快看比賽或驚險(xiǎn)表演時(shí)常捏一把汗等這些現(xiàn)象對(duì)人類的生存是有意義的當(dāng)我們?cè)獾轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候軀體反應(yīng)的變化是為了能夠恰當(dāng)應(yīng)付外界環(huán)境的變化然而神經(jīng)質(zhì)的人卻把伴隨情緒變化而引起的軀體變化成為更加恐懼不安的因素把人人都可能發(fā)生的生理現(xiàn)象當(dāng)作病的表現(xiàn)他們不能接受事物變化的自然規(guī)律兒童口吃病的預(yù)防和家庭護(hù)理（矯正）：１口吃雖然可以矯正但預(yù)防畢竟重于治療預(yù)防口吃的措施需要在學(xué)語階段中注意必須避免急噪這是預(yù)防口吃和撲滅疾病萌芽期的要點(diǎn)２對(duì)患兒多作耐心的語言輔導(dǎo)啟示患兒把話講慢、講短、*音拖長些（有點(diǎn)拖腔拉調(diào)）平時(shí)多與患兒交談并注意在對(duì)話和歌唱中不過嚴(yán)和過急３與患兒對(duì)話時(shí)家長和老師要做到速度放慢、句子改短、咬字清晰、音節(jié)分明４談話時(shí)要鼓勵(lì)患兒面向家長和老師眼看家長講話*要患兒坐著使之樹立起大膽正視旁人的降心理５教育患兒多參加文體活動(dòng)多接觸人努力改變過去的行動(dòng)孤單、沉默寡言的壞習(xí)慣使之加快心理意識(shí)傾向的轉(zhuǎn)化以及語言和精神面貌的改觀６對(duì)兒童講話除要用較慢的語言還要有和藹的目光作為語言的感情和啟發(fā)使兒童消除緊張心理為順利語言創(chuàng)造條件７父母間的吵架甩東西相互對(duì)罵高聲粗氣都對(duì)兒童學(xué)語階段的環(huán)境產(chǎn)生不利因素父母應(yīng)盡量避免和克制兒童口吃病的主要矯正方法：１傳統(tǒng)療法：包括心理療法、發(fā)音療法、呼吸療法等一般是以心理治療為主再加上一些改變不良習(xí)慣的練習(xí)譬如練習(xí)朗誦特別是背誦詩歌或練習(xí)唱歌有節(jié)奏地呼吸發(fā)音對(duì)矯正口吃有很大的好處因?yàn)檫@樣做可以使精神集中在節(jié)奏、韻律上轉(zhuǎn)移口吃患者對(duì)發(fā)音動(dòng)作的注意力長期做下去就不再感到發(fā)音困難了２口腔肌肉鍛煉法：口腔肌肉鍛煉法包括吐字療法與特色療法口腔肌肉鍛煉法認(rèn)為口吃的根本原因是由于身體上某些肌肉組織的功能得不到降成長造成的主要表現(xiàn)為說話時(shí)心臟供血不足而造成呼吸急促發(fā)音器官出現(xiàn)障礙它與患者的精神狀態(tài)并無本質(zhì)上的聯(lián)系口吃病的根本就是發(fā)音困難而造成吐字不清在心理障礙的促使下形成的言語障礙它以吐字鍛煉為主目的是使負(fù)責(zé)吐字的某些肌肉組織得到強(qiáng)化鍛煉從而發(fā)音時(shí)吐字清晰每一個(gè)音都非常有力口吃便會(huì)完全治愈對(duì)于兒童口吃不能太在意但也不能不在意家長需要密切關(guān)注孩子口吃過程中出現(xiàn)的危險(xiǎn)信號(hào)要及早治療以免錯(cuò)過*矯治期影響孩子的言語能力形成進(jìn)而會(huì)全面影響孩子的成長甚至?xí)O誤終身因此及早發(fā)現(xiàn)、科學(xué)引導(dǎo)、及時(shí)治療是應(yīng)對(duì)兒童口吃的*策略*口吃怎么辦心理壓力不要過大偶爾說不出來也不要覺得有多么的異常;第二平時(shí)說話時(shí)要想著說慢一點(diǎn)不要急于表達(dá)出來.

3.后天口吃矯正

首先，你你要學(xué)會(huì)自信，別那么自卑。其次，你必須想好再說，不要壓力那么大，說話的時(shí)候，別那么急，想一些你會(huì)感到比較高興的或者是比較舒服的意境。第三，有一種方法，是前人用過的。就是含著一件東西（*是能吃的或者是不容易卡著的，這是非常重要的），然后，大聲的讀書，讀一些你比較熟悉的文章。通過以上方法，一改就差不多了。但是，最重要的是你本身，不要自卑，內(nèi)因決定一切.......祝你早日說出流利的語言.........

4.有誰知道怎么治好口吃？是后天性的，有好幾年了？如果誰有辦法治好一定重謝（RMB）

口吃俗稱結(jié)巴，主要有倆方面的原因造成（1) 長期形成的不好的說話習(xí)慣：急、快、猛、重 （2) 心理障礙 由于出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象而自我折騰、痛苦、排斥，導(dǎo)致性格內(nèi)向，愛面子，多疑，偏激等。 建議你去西安華夏語言是一所專業(yè)的矯正口吃和吐字不清的，針對(duì)口吃患者的口吃癥狀以及心理意識(shí)，制定矯正課程，實(shí)行因人施教，保證每位學(xué)員的矯正效果?？诔跃褪且环N語言習(xí)慣和心理意識(shí)習(xí)慣，我院主要通過語言障礙的康復(fù)，心理意識(shí)的改善和提高，公眾口才能力的培養(yǎng)三大系統(tǒng)達(dá)到矯正口吃和提高口才的目的，經(jīng)過專業(yè)的矯正學(xué)習(xí)一段時(shí)間，把你這兩種口吃習(xí)慣改過來了，你的口吃也就好了。不但在講話上流利了，而且在口才方面會(huì)有很大的提高，也沒有以前說話的心理壓力了，反而很有自信。

上面口吃如何矯正？我孩子時(shí)不時(shí)說話口吃，請(qǐng)問咋辦啊？急急急，后天口吃怎么辦...，后天口吃矯正，有誰知道怎么治好口吃？是后天性的，有好幾年了？如果誰有辦法治好一定重謝（RMB）??就是我對(duì)后天口吃怎么矯正整理出來的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！