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1.韓語的標記
由于漢字是為標記漢語而創(chuàng)造的文字體系,因此從6世紀開始就有人不斷嘗試用漢字來標記韓語。而*發(fā)現(xiàn)韓語的標記方法有兩種,*種是放棄漢字的表意功能,使用漢字的表音功能。第二種是放棄漢字的表音功能,只使用漢字的表意功能,借用漢字的表意特點從而來書寫韓語單詞。
2.韓文的起源
朝鮮王國的世宗大王在1443年12月創(chuàng)建朝鮮諺文,在*廣泛發(fā)布的時間是1446年,其在標記韓語方面有著獨特性和科學性。雖然朝鮮王朝創(chuàng)建了自己的文字系統(tǒng),但是在朝鮮王朝的統(tǒng)治階層兩班中仍然偏好使用漢字。朝鮮諺文的表音字母系統(tǒng)一直到20世紀才開始大量使用。
3.韓語的語言體系
韓語是沒有聲調的語言,因此韓語的語言體系沒有明確的規(guī)定。盡管漢語和漢語是屬于不同的語系語言,但在歷史上漢語對韓語的的強烈影響下,根據韓國標準國語大詞典,韓語中還是包含了約70%的漢語借詞。而且漢語普通話和韓語在元音、輔音方面也存在的相同的語音成分。
4.TOPIK考試是什么
TOPIK是韓國語能力考試的簡稱,它是指由世界韓國語認證考試委員會主辦的檢驗韓國語能力的考試,也是韓語考試中最權威的語言能力考試。它的宗旨是測評外國學生的韓國語學習水平,為的是在韓國留學或就業(yè)等提供依據。韓國語能力考試在全球范圍內舉辦,得到了廣泛的認可。
5.能力考試的TOPIK II
TOPIK II也是韓國語能力考試等級之一,它其中包含了3級4級,也是指中級。3級是指在日常生活中沒有交流障礙、能夠使用各種公共設施且能區(qū)分理解使用書面語和口語。4級是指能夠理解電視新聞或報紙上的簡單內容以及能夠理解并運用常見的韓國文化知識。
6.學習韓語在國內外就業(yè)的好處
根據目前情況來看,我國內各院校的外語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率在持續(xù)上漲,并且都是一些令人心動的熱門工作單位,如:外交宣傳旅游、對外貿易、國際廣播等*各個部委涉外機構的企業(yè)單位,以及教育科研外企等*。而且有的韓企也有語言證書補助哦。
7.韓語口語能力該怎樣提高
想要學習一口流暢的韓語是離不開我們的日積月累的,不過只靠詞匯的口語積累是沒有辦法展示我們的口語水平的,因此在我們背單詞的時候一定要做到靈活的替換到兩至三個句子情景中進行運用,這一種方法可以使我們不僅記住了單詞還懂得了單詞在日常中的使用。
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