哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：小孩發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)怎么糾正。今天就把小孩發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)怎么糾正相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：五歲孩子發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦，兒童咬字不清楚應(yīng)該怎么辦？，六歲孩子發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦，普通話的發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦??

1.五歲孩子發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦

拼音發(fā)音不準(zhǔn)可能是某些音素發(fā)音不準(zhǔn)，這可能是構(gòu)音障礙。 如果在正常的指導(dǎo)下，無做出準(zhǔn)確的發(fā)音動(dòng)作，要找到具體是什么原因?qū)е碌?，建議測(cè)一下音，從具體的表現(xiàn)來分析原因，如果是隱藏的病理原因需要及時(shí)解決，如果是發(fā)音器官本身功能的問題可以進(jìn)行專門的語音矯正。 要具體聽一下發(fā)音情況才能做出大致的判斷。

2.兒童咬字不清楚應(yīng)該怎么辦？

孩子說話不清楚有幾大原因 1、正常現(xiàn)象 我們?nèi)祟愔饕l(fā)音器官是喉，但位于喉頭上方的共鳴腔，即咽腔、口腔、鼻腔也相當(dāng)重要，如果這些部位受到損傷或出現(xiàn)畸形，說話就會(huì)受到不同程度影響。而人的語言又是由大腦和以上這些相關(guān)器官，協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同完成。而嬰幼兒開始說話都不太清楚，這是正常現(xiàn)象，因?yàn)楹⒆拥拇竽X和發(fā)音器官的協(xié)調(diào)尚未取得一致的緣故。家長們不必操之過急，日后會(huì)漸趨完善的。孩子若4-5歲發(fā)音還不清楚，就說明孩子在語音發(fā)音方面可能存在問題，應(yīng)及時(shí)檢查治療。 2、語言訓(xùn)練不當(dāng) 孩子說話不清楚，常見原因是語音訓(xùn)練不當(dāng)，語言學(xué)習(xí)環(huán)境不佳。兒童學(xué)習(xí)語音是通過模仿來進(jìn)行的，他們觀察成人的嘴，模仿嘴的動(dòng)作，并注意成人的發(fā)音。若家長自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，或一家?guī)卓谌?，說多種方言，孩子就會(huì)語言混淆，缺乏必要的語言訓(xùn)練和交流，造成孩子語言發(fā)育障礙，自然就說話不清楚了。 3、舌系帶過短所致 舌系帶位于舌的背面，是和下腭相聯(lián)系的一層很薄的組織；舌系帶過三歲寶寶說話不清楚怎么辦 看著寶寶一天天的長大本來是十分幸福的事，可是有些不幸的是，到了三歲發(fā)現(xiàn)孩子孩子說話發(fā)音不準(zhǔn)，家長們難免會(huì)有疑問，是怎么回事呢？什么時(shí)候能清楚的發(fā)音呢？要怎么干預(yù)呢？ 從科學(xué)角度分析，造成這種情況的原因主要有兩方面：后天因素原因和先天因素原因。 1、先天因素原因：孩子的各項(xiàng)發(fā)音器官具有先天性地病理疾病和缺陷或部分功能喪失，特別是控制語言的中樞神經(jīng)和發(fā)音器官有各種病理障礙，例如先天性生理發(fā)育不良，各種畸型，唇裂、腭裂、先天性智力損傷、聽力損傷和腦發(fā)育障礙等。 2、后天因素原因：這些孩子的發(fā)音生理器官功能基本完全正常，可以滿足發(fā)音的各項(xiàng)條件，但是發(fā)音不準(zhǔn)的主要原因，可能是孩子接受語言啟蒙時(shí)，錯(cuò)誤的教學(xué)和家庭環(huán)境影響造成的發(fā)音習(xí)慣和地方性方言導(dǎo)致的。專家確定，后天因素原因?qū)е碌陌l(fā)音不準(zhǔn)等語言障礙是可以被矯正和康復(fù)的。

3.六歲孩子發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦

6歲孩子發(fā)音不準(zhǔn)，應(yīng)屬于構(gòu)音障礙，一般需要先找到原因，再進(jìn)行治療或矯正。 造成說話不清楚的原因有很多： 1、 病理因素：包括先天腭裂、聽力障礙、腦疾病或損傷等直接原因，也可能是智力認(rèn)知方面的缺失影響了發(fā)音準(zhǔn)確性的完善過程 2、 非病理因素：一般找不到其他異常，只是因某些已知或未知原因引起的發(fā)音器官肌肉功能的不足，從而影響到發(fā)音的完善過程。 對(duì)于6歲的正常孩子來說，已完成了語言發(fā)育，發(fā)音器官的肌肉功能已經(jīng)相對(duì)固化，如果還有明顯的發(fā)音不準(zhǔn)，很可能持續(xù)下去，加上6歲的孩子已經(jīng)上了*，還可能因?yàn)檎Z言問題造成心理負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，對(duì)于老師同學(xué)們的相處也可能造成很大的影響。 陽陽就是個(gè)6歲半的男孩，剛來的時(shí)候已經(jīng)上了*下學(xué)期了，沒有其他的問題，是功能性構(gòu)音障礙多音素發(fā)音不準(zhǔn)，說話別人基本聽不懂，家長以為上了*，學(xué)了拼音就能發(fā)準(zhǔn)了，結(jié)果老師怎么教也教不會(huì)，上了半個(gè)多學(xué)期的課也沒有明顯的效果。 而最重要的是孩子慢慢不愛說話了，據(jù)說在學(xué)校其他小朋友都排斥他，慢慢形成了心理問題，回家也很少說話了。 孩子的心理問題很多時(shí)間要比語言障礙的影響更大，特別是孩子在性格養(yǎng)成的時(shí)期，一旦形成自卑、自閉的性格，并慢慢固定下來，影響整個(gè)一生。

4.普通話的發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦

發(fā)音不準(zhǔn)主要是由以下幾個(gè)方面造成的 1:受到周圍的環(huán)境影響 在孩子學(xué)習(xí)語言的階段里沒有獲得標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音指導(dǎo)，有些父母由于忙于工作忽視了對(duì)于孩子的語言培養(yǎng)，孩子語言的掌握就是在模仿以及交流中逐步提高，即是孩子若沒有一個(gè)良好的語言榜樣，就會(huì)不自覺的學(xué)一些當(dāng)?shù)氐姆窖园l(fā)音或是模糊不清的發(fā)音，致使孩子很難獲得進(jìn)步。 2:父母認(rèn)為孩子的發(fā)音很好玩 有些父母沒有意識(shí)到發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題，他們會(huì)認(rèn)為孩子還小，發(fā)音問題以后會(huì)糾正過來，他們會(huì)覺得孩子有些發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)配上可愛的童音會(huì)很有趣，故意逗孩子讓孩子重復(fù)這些錯(cuò)音，讓孩子潛意識(shí)里覺得自己發(fā)音是正確的。 3:孩子的思維與語言發(fā)展不平衡 孩子的大腦里經(jīng)常會(huì)有些天馬行空的幻想，他們的思維發(fā)展很快，想說的以及想表達(dá)的事情也很多，但是由于自身掌握的詞匯量不是很多，因而很多時(shí)候感覺“話到用時(shí)方恨少”， 表達(dá)能力差，孩子很著急因此有時(shí)候會(huì)發(fā)出一些模糊的迎接來代表自己想說的話語或是句子。另外由于孩子對(duì)于詞匯的真正含義不甚了解，故而再重復(fù)成人言語的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。 家長若是發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)音不正，要及時(shí)幫助他們糾正錯(cuò)誤，若不是生理原因造成，那么家長可以從以下幾個(gè)方面入手，幫助孩子改正他不正確的發(fā)音。 1：給孩子一個(gè)良好的語言環(huán)境 在跟孩子講話的時(shí)候語速盡量放的慢一些，使用普通話發(fā)音盡可能的要標(biāo)準(zhǔn)，可以讓孩子多聽些標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，同時(shí)多鼓勵(lì)孩子能夠說話，給孩子大膽犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，但是不要忽視他的錯(cuò)誤，循序漸進(jìn)讓孩子可以慢慢改正過來。 2：要培養(yǎng)孩子的聽音能力 聽得正確才能夠發(fā)音正確，孩子的聽力需要培養(yǎng)起來，通過漢語拼音來幫助孩子習(xí)得正確的發(fā)音，能拼了自然也就會(huì)念了，會(huì)念了也就會(huì)說了。教孩子發(fā)音時(shí)，要讓孩子看成人的口型（唇形、舌位）。 如果是由于生理缺陷而造成的語言障礙，那就要要經(jīng)過專業(yè)的康復(fù)治療了。 陽光語言矯正學(xué)校采用何玲教授經(jīng)多年研究發(fā)明的《AFPP發(fā)音矯正法》，它是針對(duì)不同的類型、不同的發(fā)病原因，通過有效的功能矯正訓(xùn)練、專業(yè)的發(fā)音矯正訓(xùn)練和特定的語感矯正訓(xùn)練，使其達(dá)到完全正確發(fā)音。矯正速度快效果神奇，如聲母“L”發(fā)音不準(zhǔn)者，最快兩三天就能完全矯正好。多音素構(gòu)音障礙最快可以在2-3周達(dá)到正常發(fā)音，效果非常好。

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