溫州學(xué)韓語考級好的地方，如果你想了解溫州韓語培訓(xùn)，在這就給大家分享韓語標(biāo)記的方法，韓文的起源，韓語的詞匯構(gòu)成，韓語中的漢字詞，漢語和韓語句子的特征，修飾詞和被修飾詞的關(guān)系，韓國等級考試應(yīng)具備的條件，TOPIK考試是什么這幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談。

1.韓語標(biāo)記的方法

韓國人用漢字標(biāo)記韓文的研究工作努力隨著時(shí)間的推移并沒有停下來，其中最重要的一種方法就是誓記體表記法和吏讀。誓記體表記法是指把漢字的排列結(jié)合到新羅語的語順。吏讀是指對誓記體表記法進(jìn)行語法補(bǔ)充從而讓文脈更加清楚。

2.韓文的起源

朝鮮王國的世宗大王在1443年12月創(chuàng)建朝鮮諺文，在*廣泛發(fā)布的時(shí)間是1446年，其在標(biāo)記韓語方面有著獨(dú)特性和科學(xué)性。雖然朝鮮王朝創(chuàng)建了自己的文字系統(tǒng)，但是在朝鮮王朝的統(tǒng)治階層兩班中仍然偏好使用漢字。朝鮮諺文的表音字母系統(tǒng)一直到20世紀(jì)才開始大量使用。

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3.韓語的詞匯構(gòu)成

韓語的詞匯從其意義、形態(tài)和在句子中的位置及作用大部分可以分為九類，分別是：名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、副詞、感嘆詞、助詞、動詞、形容詞。而從韓語的來源上大部分可以分為三類，分別是：固有詞、漢字詞和外來詞。普遍韓語的詞匯中都存在著固有詞和漢字詞的雙重系統(tǒng)，因此這些詞在具體使用時(shí)，有的能夠互換而有的卻不能。

4.韓語中的漢字詞

韓語的漢語借詞詞匯的關(guān)鍵就是漢字詞。在韓語中約占70%的漢字詞是從古代的*傳入的，一部分的漢字詞是在韓國形成的，其約占韓語中的漢字詞總數(shù)的15%。同時(shí)韓國許多的科學(xué)技術(shù)用語是在日本明治維新以后英國和德國等的歐洲語言使之對應(yīng)在日本被創(chuàng)造的漢字復(fù)合詞從而被傳入。

5.漢語和韓語句子的特征

漢語和韓語在句子上存在形態(tài)變化的差異，其中漢語缺少形態(tài)變化而韓語的形態(tài)變化很豐富。漢語作為孤立語，無論在什么語境下詞的形態(tài)上基本都是固定的；韓語作為粘著語，它的形態(tài)是隨著語法的意義而變化的，所以說韓語的句子是變化多端的。

6.修飾詞和被修飾詞的關(guān)系

確定與修飾詞相關(guān)聯(lián)的詞也就是從意義、結(jié)構(gòu)上確定詞與詞銜接的問題。如果不能正確確定詞與詞的銜接關(guān)系就會導(dǎo)致譯文和原文不符合。分析原文結(jié)構(gòu)的具體方法是確定與修飾詞相關(guān)聯(lián)的詞以及確定修飾詞的管轄范圍，當(dāng)然修飾關(guān)系確定錯(cuò)了也會導(dǎo)致結(jié)構(gòu)錯(cuò)譯。

7.韓國等級考試應(yīng)具備的條件

想要去韓國留學(xué)或者就業(yè)的人員都是需要參加韓國等級考試的，而參加考試需要具備的條件*點(diǎn)就是高中以上的學(xué)歷，其次是具備相關(guān)專業(yè)中專、技校及職校以上的學(xué)歷，然后是參加人員愿意從事對韓經(jīng)貿(mào)聯(lián)系的，以上條件具備任意一條件者都是可以參加考試的。

8.TOPIK考試是什么

TOPIK是韓國語能力考試的簡稱，它是指由世界韓國語認(rèn)證考試委員會主辦的檢驗(yàn)韓國語能力的考試，也是韓語考試中最權(quán)威的語言能力考試。它的宗旨是測評外國學(xué)生的韓國語學(xué)習(xí)水平，為的是在韓國留學(xué)或就業(yè)等提供依據(jù)。韓國語能力考試在全球范圍內(nèi)舉辦，得到了廣泛的認(rèn)可。

綜上所述的韓語標(biāo)記的方法，韓文的起源，韓語的詞匯構(gòu)成，韓語中的漢字詞，漢語和韓語句子的特征，修飾詞和被修飾詞的關(guān)系，韓國等級考試應(yīng)具備的條件，TOPIK考試是什么，可做參考。以上內(nèi)容都是個(gè)人經(jīng)歷以及身邊朋友經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)分享給大家希望能幫到到家。溫州學(xué)韓語考級好的地方

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