成都高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班哪個好【卓元復(fù)讀學(xué)校,AI科技教學(xué)】崇禎上位之后都做了什么?明朝滅亡這個鍋該由不由他背?歷史早已給出了答案。崇禎的態(tài)度積極確實是無可非議,然而他大的短板就在于自身性格弱點,與糟糕的用人水平。崇禎朝可能是明朝更換高級臣僚為頻繁的時期。

卓元在階段帶領(lǐng)大家再次篩選課本,把各知識點連成線并成面,使同學(xué)們頭腦中對知識層次結(jié)構(gòu)的了解盡量清楚。立足課本,把握難點,總結(jié)規(guī)律,建立"知識樹",便于系統(tǒng)掌握并隨時提取使用。從基礎(chǔ)著手,幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)成績更上一層樓。



一共更換了近20個首輔大臣,斬殺30余個總督巡撫,六部尚書更是換了不計其數(shù)。這種現(xiàn)象表明一個問題,崇禎的急躁與急于求成心態(tài)有多嚴(yán)重。總是一廂情愿認(rèn)為大臣就該排除萬難戰(zhàn)必勝攻必克,稍有頓挫就怒不可遏立即換人。導(dǎo)致臣僚本事再大,也不能讓他滿意。

于是大臣們惶惶不可終日,混日子保平安成為大多人的常態(tài)。畢竟,凡是真敢勇往直前努力做事的人,在崇禎手下都遲早要倒大霉。即使能力杰出、功勞之大莫如袁崇煥,在關(guān)外把努爾哈赤打的人仰馬翻,竟然都被皇帝千刀萬剮,正直敢為之士無不寒心。于是到崇禎后期,每逢朝會,崇禎很難得到任何人有見地有價值的建議,大家都學(xué)會唯唯諾諾少說為佳,以免惹禍上身。

楊嗣昌在崇禎手下也算一時人才,曾被皇帝榮寵有加,也曾在剿滅義軍中連戰(zhàn)連勝,立下汗馬功勞。即使這樣紅得發(fā)紫的人物,一旦聞聽襄陽被攻破,襄陽王被殺,就立即嚇得服毒自盡?？梢姵绲澋谋┰晟脷⒔o臣下帶來何等嚴(yán)重的心理陰影與壓力。洪承疇與孫傳庭,都可稱是明朝將領(lǐng)中多謀善斷的將才,在臨敵之際,卻不能按照自己的思路穩(wěn)扎穩(wěn)打,被皇帝一道道催戰(zhàn)令逼得六神無主,只好在戰(zhàn)略時機(jī)極不成熟的情況下,硬著頭皮死打硬拼,無不敗亡。