溫州韓語(yǔ)輔導(dǎo)班一般多少錢?，經(jīng)?？吹綔刂蓓n語(yǔ)培訓(xùn)的信息，下面我就和大伙聊聊韓語(yǔ)的標(biāo)記，韓文的起源，韓語(yǔ)的詞匯構(gòu)成，能力考試的TOPIK II，如何提高韓語(yǔ)口語(yǔ)能力，韓語(yǔ)口語(yǔ)能力該怎樣提高。

1.韓語(yǔ)的標(biāo)記

由于漢字是為標(biāo)記漢語(yǔ)而創(chuàng)造的文字體系，因此從6世紀(jì)開始就有人不斷嘗試用漢字來(lái)標(biāo)記韓語(yǔ)。而*發(fā)現(xiàn)韓語(yǔ)的標(biāo)記方法有兩種，*種是放棄漢字的表意功能，使用漢字的表音功能。第二種是放棄漢字的表音功能，只使用漢字的表意功能，借用漢字的表意特點(diǎn)從而來(lái)書寫韓語(yǔ)單詞。

2.韓文的起源

朝鮮王國(guó)的世宗大王在1443年12月創(chuàng)建朝鮮諺文，在*廣泛發(fā)布的時(shí)間是1446年，其在標(biāo)記韓語(yǔ)方面有著獨(dú)特性和科學(xué)性。雖然朝鮮王朝創(chuàng)建了自己的文字系統(tǒng)，但是在朝鮮王朝的統(tǒng)治階層兩班中仍然偏好使用漢字。朝鮮諺文的表音字母系統(tǒng)一直到20世紀(jì)才開始大量使用。

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3.韓語(yǔ)的詞匯構(gòu)成

韓語(yǔ)的詞匯從其意義、形態(tài)和在句子中的位置及作用大部分可以分為九類，分別是：名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、副詞、感嘆詞、助詞、動(dòng)詞、形容詞。而從韓語(yǔ)的來(lái)源上大部分可以分為三類，分別是：固有詞、漢字詞和外來(lái)詞。普遍韓語(yǔ)的詞匯中都存在著固有詞和漢字詞的雙重系統(tǒng)，因此這些詞在具體使用時(shí)，有的能夠互換而有的卻不能。

4.能力考試的TOPIK II

TOPIK II也是韓國(guó)語(yǔ)能力考試等級(jí)之一，它其中包含了3級(jí)4級(jí)，也是指中級(jí)。3級(jí)是指在日常生活中沒有交流障礙、能夠使用各種公共設(shè)施且能區(qū)分理解使用書面語(yǔ)和口語(yǔ)。4級(jí)是指能夠理解電視新聞或報(bào)紙上的簡(jiǎn)單內(nèi)容以及能夠理解并運(yùn)用常見的韓國(guó)文化知識(shí)。

5.如何提高韓語(yǔ)口語(yǔ)能力

想要學(xué)好韓語(yǔ)就應(yīng)該提高聽力理解能力，其中觀看韓綜韓劇是一個(gè)不錯(cuò)的方法，但是看劇的關(guān)鍵應(yīng)該在于“說(shuō)”而不是“聽”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程就是從輸入到輸出，閱讀和聽力是輸入階段，寫作和口語(yǔ)是輸出階段，大量的閱讀與聽力會(huì)讓輸入產(chǎn)生量變，當(dāng)它的數(shù)量達(dá)到一定的程度后會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，因此想要提升韓語(yǔ)口語(yǔ)能力就得多聽多閱讀。

6.韓語(yǔ)口語(yǔ)能力該怎樣提高

想要學(xué)習(xí)一口流暢的韓語(yǔ)是離不開我們的日積月累的，不過(guò)只靠詞匯的口語(yǔ)積累是沒有辦法展示我們的口語(yǔ)水平的，因此在我們背單詞的時(shí)候一定要做到靈活的替換到兩至三個(gè)句子情景中進(jìn)行運(yùn)用，這一種方法可以使我們不僅記住了單詞還懂得了單詞在日常中的使用。

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