哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：飛揚演說培訓周雙明。今天就把飛揚演說培訓周雙明相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：培訓感悟（二），演說*：演講培訓是否真的有用？??

1.培訓感悟（二）

8月5日至6日，我參加了學校組織的新教師班主任工作培訓。此次培訓收獲頗豐，對班級管理，職業(yè)規(guī)劃，未來方向都有了一定的認識。培訓的核心內(nèi)容是班主任工作，鄭建忠校長以“如何做培才學校的優(yōu)秀班主任”為主題開始了*場培訓。正如鄭校所言：“班級就是一個‘小社會’”。那么，學會智慧地處理與學生的相處、家長的溝通、科任老師及各個*的交流聯(lián)系就顯得至關(guān)重要。比如說對于學生，我們要多鼓勵，少批評，讓學生感受到教師對他的欣賞。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。讓我印象最為深刻的是鄭校的“我們教師就應(yīng)該把教書育人當作一份事業(yè)去經(jīng)營，而不是職業(yè)去應(yīng)付”這句名言。教育是什么？教育是在孩子的心中種下一顆種子，教育是默默地為孩子澆水施肥，教育是從內(nèi)心深處對另一個靈魂的啟迪。一個有教育情懷的老師，一定是堅持做某件事的老師，一個有教育追求的老師，是不會為外物所干擾的老師。做教育很簡單，用心就行。我們總是在說班主任的工作是瑣碎的、忙碌的、勞累的，可是班主任也是快樂的，幸福的，因為那是離孩子最近的。為孩子成長留下幸福的足跡，這項工作堅持下來，帶給班主任的是滿滿的成就感，帶給孩子們的可能是人生的轉(zhuǎn)折點。兩天的講座中，還有德育處副主任兼年級長的梁張軍老師和譚曉明老師，高中部年級長陳敏老師的精彩演說，他們都講到一個關(guān)鍵詞“習慣”。著名教育學者魏書生有一句廣為流傳的話：“行為養(yǎng)成習慣，習慣養(yǎng)成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！贝蠹叶贾缹⒆觼碚f養(yǎng)成好習慣的重要性，也想著要好好培養(yǎng)孩子的好習慣，可真要做起來就難了。級長們幽默風趣，貼合實際，沒有枯燥的理論，反而從具體實際出發(fā)，讓大家有了更深的理解。習慣是長期培養(yǎng)出來的，方法也是多種多樣，在這一過程中遇到的障礙也是各不相同的，我想沒有*的方法，只有最合適的。在孩子習慣培養(yǎng)上，既需要理論支撐，也需要實踐檢驗，只有善于總結(jié)，才能找到自己的路。短短兩天的培訓所傳遞地信息量是巨大的，這需要慢慢吸收消化。走在教育的路上，我們需要不斷成長。成長的一個必要因素就是自我的修煉，臺上一分鐘，臺下十年功，只有自我的堅持和努力，才能收獲自己的成功與喜悅。教書育人任重而道遠，只要堅持，終會花開彼岸天。

2.演說*：演講培訓是否真的有用？

當今*，培訓機構(gòu)層出不窮，可以說滿大街都是！培訓的水平和效果也參差不齊！但是我覺得最重要的還是靠：個人訓練為主，培訓為輔！要想提升演講能力，練習大于聽課，建議在報班之前思考幾個問題：1. 為什么想要提升演講能力？演說*如果是有特別的演講場合需要，那么找特定場景練習的培訓班提升會比較快；如果沒有特別場景的需要，單純是為突破自己，那么自己多練習才是硬道理，可以找找當?shù)赜袥]有線下的演講興趣小組，*各地有很多這樣的組織，都是一群有演講愛好的小伙伴，活動很多，彼此提高。2. 找什么樣的培訓班？演講與學習的，提升效果是不同的，能夠做到有效果的演講培訓班要有這樣的特點：30%學習，70%靠練習，首先需要有內(nèi)容輸出，演講有哪些方式，怎樣表達：更吸引人和打動人，這是有方法的；不過方法再多，自己要練習才行，所以練習的時間必須足夠多，甚至上臺要錄像，事后回放，這樣自己的肢體動作、面部表情、語言聲調(diào)等，各方面都會得到提升；光練習只是前提，還需要專業(yè)老師進行指導(dǎo)，還可以學員相互指導(dǎo)和評論。練演講在傳統(tǒng)的演講培訓里大多數(shù)老師都是在臺上講，學員動得少。這樣的學習效果真的不敢恭維。演講的學習是一個挑戰(zhàn)自我和提升自我的過程。演說*所以無論是去學習一些專業(yè)權(quán)威機構(gòu)培訓，或是相關(guān)的演講書籍閱讀，都只能起到輔助作用，主要的還是靠自己的實際訓練，有不斷沖上臺的勇氣，與人交流的自信，才能從本質(zhì)上提高自己的演說能力。

上面培訓感悟（二），演說*：演講培訓是否真的有用？??就是我對飛揚演說培訓周雙明整理出來的一些網(wǎng)友的觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！