曲靖高級技工學(xué)校是曲靖市人民主辦、曲靖市人力資源和社會局主管的全額撥款事業(yè)單位,學(xué)校自1973年建校以來,堅持正確的辦學(xué)方向,貫徹黨的教育方針,在中共曲靖市委、曲靖市人民的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在主管*的關(guān)心重視和各*的大力支持下,本著"以信譽贏得市場,以質(zhì)量謀求發(fā)展"的宗旨,為社會各行各業(yè)培養(yǎng)了6萬余名品德優(yōu)良、技術(shù)過硬的專業(yè)技能人才,經(jīng)過47年的發(fā)展,辦學(xué)實力逐步增強,辦學(xué)效益日益凸顯。學(xué)校新校區(qū)位于曲靖市職教園區(qū)內(nèi),占地面積232畝,固定資產(chǎn)4.4億元,校舍建筑面積13.2萬平方米,當(dāng)前在校生規(guī)模8965人,高級工占比60以上。

學(xué)校作為云南省第十四職業(yè)技能鑒定所,可開展維修電工、化工、鉗工等40余個工種的技能鑒定。近三年培訓(xùn)、鑒定規(guī)模均在5000人以上,高級技工以上培訓(xùn)層次人數(shù)均在1000人以上,大多數(shù)畢業(yè)生已成為企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理骨干。

一、學(xué)校基本情況

(一)辦學(xué)實力強

學(xué)校2009年4月被人力資源和社會部確認為重點技工學(xué)校,2011年被人力資源和社會部確認為高級技工學(xué)校,2013年成為高級高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)單位、曲靖市維修電工高技能人才培訓(xùn)基地,2015年、2018年連續(xù)被省人力資源和社會廳評為省級高技能人才培訓(xùn)基地,2009年11月取得埃爾文質(zhì)量認證中心(EWC)頒發(fā)的質(zhì)量管理體系認證證書及認證標志,連續(xù)6年被云南省職業(yè)培訓(xùn)鑒定協(xié)會評為職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定會員單位"雙"。

學(xué)?，F(xiàn)有專副業(yè)教師385人,其中在職在編125人,專業(yè)教師及實習(xí)指導(dǎo)教師258人,本科及以上學(xué)歷227人,中高級職稱150人。學(xué)校在職在編教職工中,有專任教師110名,其中一體化教師68人,研究生學(xué)歷12人,云嶺首席技師1名,云嶺技能大師2人,云嶺技能工匠1人,珠源技能大師3人,省級*帶頭人1人,市級*帶頭人11人。 

專業(yè)建設(shè)方面,開設(shè)有機械類、電工電子類、交通類、教育類、服務(wù)類、信息類等11大類60余個中高級工專業(yè),其中電氣自動化、幼兒教育、汽車維修、機床切削加工、焊接加工、計算機應(yīng)用與維修、化工工藝、鉗工8個專業(yè)為曲靖市骨干專業(yè),在師資、硬件設(shè)施、技能競賽成績、學(xué)生就業(yè)等方面都具有突出的競爭優(yōu)勢。

(二)設(shè)施設(shè)備齊

學(xué)校擁有數(shù)控車床、數(shù)控加工中心、傳感器、MIG/MAG焊機、可編程序控制、樓宇控制、消防控制及機電一體化等現(xiàn)代化先進實訓(xùn)設(shè)備,學(xué)校電氣工程類專業(yè)生均實習(xí)工位達到1.2個,教學(xué)設(shè)備總量2500余臺套,教學(xué)儀器設(shè)備總值4600萬元。學(xué)校師生體育及生活設(shè)施設(shè)備配套齊全、功能完善,建設(shè)有師生食堂、超市、足球場、籃球場、運動場等,學(xué)生運動場地面積超過2萬平方米,可滿足日常體育教育教學(xué)、學(xué)生運動、校園生活需要。

學(xué)校建成了曲靖市電工、焊工特種作業(yè)考試中心,能夠同時滿足320人進行作業(yè)考試。學(xué)校還建成了*助理會計師考點,能夠同時容納400人參加考試。

(三)師生技能優(yōu)

學(xué)校堅持技能為本、突出技能訓(xùn)練,教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實際相結(jié)合,近年來在師資、裝備、教學(xué)管理水平等方面提升改進電氣控制技術(shù)、機械制造技術(shù)、汽車生產(chǎn)與維修技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)上,經(jīng)過充分的市場調(diào)研,運用企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)設(shè)施設(shè)備、生產(chǎn)加工場所、服務(wù)領(lǐng)域市場等條件,通過校企合作的方式拓展了幼兒教育、鐵路客運服務(wù)、美容美發(fā)、烹飪等專業(yè),合作建設(shè)了烹飪、美容美發(fā)、鐵路客服等實訓(xùn)基地,形成每個專業(yè)背后都有不少于一家校企合作產(chǎn)教融合合作單位的教學(xué)模式。學(xué)校先后與省內(nèi)外多家企業(yè)建立合作關(guān)系,共同探索培養(yǎng)模式,推進高技能人才培養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)采取雙向選擇模式推薦就業(yè)。學(xué)生實行學(xué)業(yè)證書和證書"雙證書"制度,畢業(yè)可以領(lǐng)取畢業(yè)證書以及相應(yīng)專業(yè)的中、高級證書。學(xué)校目前有穩(wěn)定合作的學(xué)生實習(xí)就業(yè)單位90余個,共建立實習(xí)就業(yè)基地10余個,構(gòu)建了更加完善的實習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)和平臺,學(xué)生就業(yè)率達98,對口就業(yè)率達90,學(xué)生就業(yè)待遇及反饋良好。

技能大賽成績是學(xué)校教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。近年來學(xué)習(xí)積極組織學(xué)生參加教育部、省教育廳、省人社廳舉辦的各類職業(yè)學(xué)校技能大賽,獲得多項省級團體獎和個人獎。其中,2018年獲得團體及個人獎項39項,其中:一等獎6項、二等獎19項、三等獎14項,電工電子類項目在全省綜合排名中名列第四、2個競賽項目取得全省較好名的好成績。

2019年,學(xué)校技能競賽成績?nèi)〉脷v史性突破。學(xué)校師生在參加的省級職業(yè)學(xué)校技能大賽中,總計獲得獎項30項(其中一等獎9項、二等獎13項、三等獎8項),在全省職業(yè)院校中表現(xiàn)突出。其中,電工電子類專業(yè)獲全省一等獎6項、二等獎4項、三等獎2項;汽車維修類專業(yè)獲全省一等獎1項、二等獎7項;幼教類專業(yè)獲全省一等獎1項、二等獎2項、三等獎5項;學(xué)校老師在參加云南省第四屆學(xué)校民族團結(jié)進步教育說課比賽中,獲得一等獎1項、三等獎1項。學(xué)校電氣安裝與維修、機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、空調(diào)制冷三個專業(yè)代表云南省參加*職業(yè)院校技能競賽,電氣安裝與維修、機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試專業(yè)獲得*團體三等獎,實現(xiàn)了學(xué)校建校以來國賽獲獎零的突破。7月初,學(xué)校組織師生參加了曲靖市較好屆綜合職業(yè)技能大賽,斬獲集體組織獎2項,1人獲"焊工技術(shù)狀元"稱號,2人獲"焊工技術(shù)能手"稱號。

這個月初,我校師生再次在云南省職業(yè)學(xué)校技能大賽上大放光彩,共獲得獎項22項,其中:一等獎8項,二等獎10項,三等獎
4項,接下來學(xué)校還將派出代表隊繼續(xù)參加國賽、世賽選拔賽,并有望爭取獎牌。

(四)校園平安穩(wěn)

學(xué)校成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為安全工作較好責(zé)任人,科室負責(zé)人為直接責(zé)任人,實行安全工作"一崗雙責(zé)",層層人人簽訂安全責(zé)任書,建立"分片包干,分塊負責(zé)"的學(xué)生安全管理工作責(zé)任制,建立了應(yīng)急處突機制,制定了應(yīng)急預(yù)案,落實工作責(zé)任,完善應(yīng)急措施,提高應(yīng)急處突能力。多年來,學(xué)校均未發(fā)生重大安全事故。

特色專業(yè)

近年來,學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)模式,推進一體化教學(xué)改革。建立了電工、機械類專業(yè)一體化教學(xué)模式。

一是結(jié)合實際教學(xué)需求,投入大量資金購置了一定數(shù)量的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備,既滿足了理論教學(xué),又解決了實踐教學(xué)的困難;

二是扎實做好一體化教學(xué)建設(shè)和管理工作,充分利用教學(xué)資源,運用一體化教學(xué)模式,集理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、技能訓(xùn)練于一體。注重一體化教師的培養(yǎng),分批次委派專業(yè)課教師深入行業(yè)和企業(yè)進行生產(chǎn)實踐,提高了教師教育教學(xué)的一體化水平。

三是調(diào)整專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會發(fā)展需要。隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級,市場所需人才結(jié)構(gòu)性供給側(cè)改革,為適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)需求,學(xué)校在繼續(xù)強化打造好原有的電氣、機械制造、汽修類強勢專業(yè)的基礎(chǔ)上,新開辦了鐵路客運服務(wù)、幼兒教育、美容美發(fā)三個專業(yè),學(xué)校立足于市場,開辦好現(xiàn)有每個專業(yè),服務(wù)好地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。并順應(yīng)職教改革潮流,引入校企合作模式,課堂教學(xué)實現(xiàn)"做中學(xué),學(xué)中做"。

四是實施"分層教學(xué)",實現(xiàn)因材施教。學(xué)校從"正視差異,承認差異,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展"的基本理念出發(fā)。通過部分專業(yè)"分層教學(xué)"探索實踐,形成了"區(qū)別對待差異、分層遞進,達到個體優(yōu)勢發(fā)展為教學(xué)目標"的分層教學(xué)模式,努力走出一條穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量之路。

目前,學(xué)校的教學(xué)已實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變,即教師從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變;學(xué)生由被動接受向主動實踐、手腦并用的創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變;教學(xué)組織形式由固定教室、集體授課向?qū)嵱?xùn)車間轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段由口授、黑板向多媒體轉(zhuǎn)變;教學(xué)方法由理論性、封閉性、單一性向?qū)嵺`性、開放性、系統(tǒng)性模式轉(zhuǎn)變。確保了一體化教學(xué)順利開展,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。