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日語(yǔ)學(xué)習(xí)困難嗎
事實(shí)上,學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一件相對(duì)簡(jiǎn)單的事,不需要任何智商之類的東西,說白了,日本白癡的日語(yǔ)都說得比你好。學(xué)語(yǔ)言只是為了找感覺,因?yàn)槭亲詫W(xué)習(xí),我媽誤以為我語(yǔ)言天賦多高,希望我再學(xué)一門西班牙語(yǔ),我拒絕了,理由是:西班牙有那么多好看的電影和漫畫嗎。說到底,那些你什么都聽不懂的不就是什么也沒有學(xué)不到的不是嗎。
學(xué)日語(yǔ)能給你帶來什么
日語(yǔ)給了我一個(gè)國(guó)內(nèi)的二等畢業(yè)生,帶來了我信心和愛。順帶在阿里接了兩份工作,給網(wǎng)易接了一份。有人說我幸運(yùn),有人說我有真實(shí)力。我認(rèn)為我在正確的時(shí)間做出了相對(duì)正確的決定。如果我的人生劇本選擇了另一條路,那我*四年就渾渾噩噩過日子了,勉強(qiáng)畢業(yè)加入就業(yè)大潮,面對(duì)大量的985,211畢業(yè)生,毫無競(jìng)爭(zhēng)力,*回到老家被親戚安排的清清楚楚。
日語(yǔ)可不可以自學(xué)
不管是日語(yǔ)平假名、片假名,還是漢字,都源于當(dāng)年遣唐使來到長(zhǎng)安時(shí)對(duì)*文化的學(xué)習(xí)與變遷。在日語(yǔ)里,很多常用詞匯,和*人的語(yǔ)言習(xí)慣沒有什么區(qū)別,所以即使是一個(gè)完全不懂日語(yǔ)的*人,也可以從日本報(bào)紙上猜到大致的意思。就所有外語(yǔ)而言,單純從時(shí)間的投入和語(yǔ)言的掌握程度來看,學(xué)習(xí)日語(yǔ)的投入回報(bào)比絕對(duì)是數(shù)一數(shù)二。
學(xué)日語(yǔ)是種什么感覺
學(xué)日語(yǔ)的過程,對(duì)我來說說就是從對(duì)一個(gè)*無知、到盲目崇拜、失望、再到正確認(rèn)識(shí)的過程,深入學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言讓我深入理解了一個(gè)完全不同的*,擁有兩套不同的視野,其實(shí)是很有意思,也很有成就感的事情。畢業(yè)后進(jìn)入日企做翻譯,從一開始一句都翻譯不出來到后來公司的大活動(dòng)幾乎都會(huì)讓我去翻譯,在不斷的與日本人的對(duì)話中,逐漸開始理解日本人的工作風(fēng)格和思維方式,理解“日本人”和“*人”的區(qū)別是什么,但這個(gè)時(shí)候僅限于對(duì)于“工作中的日本人”的理解。
如何選擇日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
學(xué)習(xí)外語(yǔ)需要良好的語(yǔ)言環(huán)境。課程計(jì)劃很重要。好的培訓(xùn)學(xué)校,首先要花時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,什么時(shí)候考證…通過詳細(xì)情況,給學(xué)生制定計(jì)劃,告訴他們?nèi)绾瓮ㄟ^研修達(dá)成目的。教師不僅要傳授知識(shí)的主體,還要不斷豐富知識(shí),提高教育水平。負(fù)責(zé)任的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)盡量保證學(xué)生在相應(yīng)的課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)。只教不管是一種很不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。
如何開始學(xué)日語(yǔ)
作為本科日語(yǔ)專家,確實(shí)是半學(xué)渣,小編只針對(duì)剛開始學(xué)習(xí)日語(yǔ)想法的日語(yǔ)小白。先入門,然后修行深淺再努力。首先花了一周時(shí)間熟讀背熟的五十音圖網(wǎng)上有音頻,照著讀,知道什么是假名,簡(jiǎn)單來說就是中文拼音。日語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入,只是記住這些固定公式,記住單詞,練習(xí)聽力。日語(yǔ)入門非常快,與英語(yǔ)區(qū)別*的是非常固定。
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