到廣州學(xué)汽修,急需找個學(xué)校

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    瀚達以"培養(yǎng)面向高端汽車維修企業(yè)的即用型精英技術(shù)人才"為目標(biāo)，以打破傳統(tǒng)、創(chuàng)建企業(yè)化職業(yè)教育模式為使命。為適應(yīng)現(xiàn)代汽車個性化、高技術(shù)的發(fā)展方向，獨創(chuàng)了一套與企業(yè)全面接軌的教學(xué)模式——"瀚達模式"，從教學(xué)師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備與工具、技術(shù)標(biāo)準及管理規(guī)范上全方位與企業(yè)接軌，被譽為"車間里的學(xué)校"。

       瀚達與*4000多家4S店、大型汽車維修企業(yè)、連鎖型汽車維修企業(yè)及相關(guān)院校等建立了深入密切的聯(lián)系，形成了"技術(shù)―培訓(xùn)―就業(yè)"相互支持、相輔相承的職業(yè)發(fā)展體系。

       瀚達以"實在辦學(xué)、銳意創(chuàng)新、接軌企業(yè)、實效為先"的辦學(xué)理念多年來得到了社會的廣泛認可，被廣州市人力資源和社會保障局評為"誠信優(yōu)秀職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)"，并被權(quán)威媒體評獲"消費者信賴的教育行業(yè)影響力機構(gòu)"、"*影響力本土培訓(xùn)品牌"、"消費者最喜愛的培訓(xùn)品牌"等殊榮。

    瀚達模式：車間里的學(xué)校，培養(yǎng)現(xiàn)代“汽車醫(yī)生”  

1、專家型師資—獨步領(lǐng)先現(xiàn)今汽車教育業(yè)       “不會修車的老師教不出會修車的學(xué)生”，這是聘用教師最基本的出發(fā)點。聘任教師有三個要求：一要"會做"，即必須是具備10年以上汽車維修企業(yè)一線實踐經(jīng)驗并達到技師或高級技師的專業(yè)技術(shù)水平；二要"會說"，即具備較強的邏輯思維能力和系統(tǒng)表達能力，擅于傳授技術(shù)；三是"會管"，即具備較強的組織管理能力和現(xiàn)場監(jiān)控協(xié)調(diào)能力。目前，已擁有了一支專家型的專職教師隊伍，他們均為來自于4S店、大型綜合汽修廠、大型汽車美容企業(yè)的技術(shù)骨干精英，實踐經(jīng)驗豐富、技術(shù)過硬，曾任車間主管、質(zhì)檢、總質(zhì)檢或技術(shù)總監(jiān)等，且均具有豐富的技術(shù)培訓(xùn)及技術(shù)管理經(jīng)驗。

2、 整車化教學(xué)—走在現(xiàn)代汽車教育的前沿       整車化訓(xùn)練模式——整車化訓(xùn)練模式區(qū)別于傳統(tǒng)的以零部件、實驗臺架為對象的訓(xùn)練方法，是與企業(yè)接軌的重要的教學(xué)革新舉措。這種整車化訓(xùn)練，在邏輯上突出了汽車維修的系統(tǒng)性、品牌技術(shù)差異性的特征，即以整車鍥入整個課程的學(xué)習(xí)，并圍繞整車系統(tǒng)逐步細化和展開，并貫穿課程始終。的汽車維修課程中整車訓(xùn)練的課時占70%，而汽車美容、汽車鈑金和汽車噴漆課程的整車教學(xué)課時比例更是達到了80-90%。
       理論實踐一體化的教學(xué)方式——這種一體化教學(xué)，不是把理論課堂和實訓(xùn)場所簡單地搬到一起，而是以汽車實物為主要教具，輔之以電腦課件、軟件等多媒體工具，使學(xué)員在近距離的觀察中理解和記憶相關(guān)的原理，并由教師一邊進行示范操作，一邊講解其操作流程、操作技巧、技術(shù)標(biāo)準等，*由學(xué)員反復(fù)多次地進行高強度實訓(xùn)，以強化理論與實踐的融和。

4、 外來車維修實踐—汽車教育的革命性創(chuàng)新       開創(chuàng)性地在教學(xué)過程中引入外來車維修實踐，施工內(nèi)容涵蓋了汽車機電維修、汽車美容、汽車鈑金、汽車噴漆等所有汽車售后服務(wù)項目。外來車實踐完全參照企業(yè)的操作流程，從接車、檢查、確定維修項目及施工、檢驗等均由學(xué)員負責(zé)，任課教師負責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督及總檢，而不參與操作。每一位參與施工的學(xué)員，在每一次外來車實踐過后都要按要求提交實踐心得，詳細記錄工作思路、施工過程及心得體會。自二〇〇八年年初引入外來車實踐以來，已完成3000余臺次的維修任務(wù)，涉及的車型300余種，來源于歐、美、日、韓、國產(chǎn)等眾多品牌，使學(xué)員大大地豐富了車型知識，并使技術(shù)能力得到了升華和飛躍。

5、 企業(yè)化管理制度—培養(yǎng)專業(yè)化職業(yè)素養(yǎng)       傳統(tǒng)的學(xué)校管理紀律松散，與企業(yè)管理存在天壤之別；
       瀚達模式采用嚴格的企業(yè)化管理制度與方法，包括如下：
              1、企業(yè)式的獎懲條例—— 參照企業(yè)的管理方法，制定了《學(xué)員獎懲條例》。這項條例的設(shè)計，體現(xiàn)了"有獎有罰、獎罰明確、有據(jù)可依、執(zhí)行堅決"的原則，所規(guī)范的行為的范圍涵蓋了學(xué)員學(xué)習(xí)和生活的各個方面，從制服穿著、考勤、課堂紀律、實訓(xùn)操作規(guī)程到宿舍管理等，且處罰嚴格、獎勵有力，樹立起了良好的校園風(fēng)氣及學(xué)習(xí)氛圍。
              2、企業(yè)式的早會制度—— 參照汽車維修企業(yè)普遍的做法，建立了早會制度。每天早上8：30分，全校師生在指定區(qū)域集中、列隊，由學(xué)員整理隊伍，嚴格統(tǒng)一服裝、站姿，然后由教師跟全校學(xué)員共同分享前一天在教學(xué)及日常管理過程中出現(xiàn)的問題以及值得一些學(xué)習(xí)的榜樣，不斷地灌輸企業(yè)化的管理意識，為走入社會、進入汽修行業(yè)打下堅實的思想基礎(chǔ)。
              3、企業(yè)式的考勤制度—— 對學(xué)員的考勤管理非常嚴格，遲到、早退、曠課等缺勤行為在獎懲條例中均有明確的處理規(guī)定，而請假必須持有相關(guān)的證據(jù)，且必須辦理書面的請假手續(xù)。采用指紋考勤機打卡，一天四次打卡準確無誤地記錄了每個學(xué)員的考勤狀況，確保學(xué)員的出勤率，以保證學(xué)習(xí)成效。
              4、職業(yè)化的行為規(guī)范——對學(xué)員的行為教育從大處著眼、小處著手，除了涉及獎懲的行為外，還對禮儀、行為習(xí)慣等進行引導(dǎo)，如入屋敲門、站姿、坐姿、言談等，全面培養(yǎng)學(xué)員的個人素質(zhì)。