杭州拱墅孩子老是沉迷游戲怎么辦? 孩子沉迷游戲,不愛學(xué)習(xí),情緒問題嚴(yán)重,怎么辦?今天就讓我們來看看學(xué)員小燁一家人上杭州競(jìng)思教育后的改變,今天杭州競(jìng)思注意力訓(xùn)練帶你回顧孩子的訓(xùn)練經(jīng)歷,趕緊從中吸取經(jīng)驗(yàn)吧。
小燁(化名),男存在問題:沉迷游戲,分不清游戲和現(xiàn)實(shí)生活,情緒問題嚴(yán)重、易怒、行為沖動(dòng),交流溝通能力嚴(yán)重缺失,各項(xiàng)能力都偏低;訓(xùn)練目標(biāo):提升孩子注意力和自律性,提升情緒管理和控制能力,提升孩子的溝通交流能力。杭州競(jìng)思教育帶你看看!
學(xué)員背景
學(xué)員小燁在剛來中心的時(shí)候各項(xiàng)能力都比較差,交流溝通能力嚴(yán)重缺失,經(jīng)?；钤谔摂M世界里,分不清游戲和現(xiàn)實(shí)。孩子的情緒問題也很嚴(yán)重,易怒,在做訓(xùn)練模型時(shí)稍不如意就會(huì)大發(fā)脾氣,踢桌子,行為比較暴力和沖動(dòng)。同時(shí)孩子?jì)寢屢蔡幱谝粋€(gè)極度崩潰的狀態(tài),多以武力解決問題,以命令式的方式帶孩子,讓孩子處于一個(gè)被高度控制的狀態(tài)。
訓(xùn)練成果
訓(xùn)練成果
杭州濱和路中心邰殊老師根據(jù)學(xué)員的性格特點(diǎn),投其所好先接近孩子,逐漸打開孩子的話匣子,認(rèn)真傾聽他的想法,取得孩子的信任。充分了解后杭州競(jìng)思注意力訓(xùn)練邰老師為小燁量身定制了一套競(jìng)思訓(xùn)練方案,引導(dǎo)孩子逐步投入訓(xùn)練模型中,并抓住孩子愛玩游戲的心理,讓孩子不斷給自己樹立目標(biāo),集中精神,挑戰(zhàn)高分,努力變得更。
邰老師還細(xì)心觀察到,孩子情感認(rèn)知方面的能力也很差,于是建議媽媽帶孩子去醫(yī)院做進(jìn)一步檢查,結(jié)果確診為童年孤獨(dú)癥。為此,邰老師還跟媽媽分享了很多育兒知識(shí)和家庭教育建議,從多方面來幫助整個(gè)家庭獲得提升。
家庭的多方面進(jìn)步
在競(jìng)思訓(xùn)練的專業(yè)幫助和邰老師的耐心教導(dǎo)下,小燁進(jìn)步非常大,媽媽的改變也很大。小燁的交流溝通能力得到了大幅提升,能夠很好地回應(yīng)他人,與他人交流。杭州競(jìng)思注意力訓(xùn)練這位學(xué)員通過訓(xùn)練情緒上也有較大的進(jìn)步,不會(huì)像以前那樣易怒,發(fā)脾氣。
令家人感到欣慰的是,小燁現(xiàn)在玩游戲的時(shí)間越來越少,能合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間,學(xué)習(xí)時(shí)越來越專注認(rèn)真,成績(jī)獲得了很大提升。小燁媽媽也在老師的建議下,改變了自己的教育方式,與孩子建立了深厚的母子之情。一家人都在競(jìng)思獲得了巨大的成長(zhǎng)。
蘇霍姆林斯基曾說過:"一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。"
在競(jìng)思,老師們都會(huì)根據(jù)對(duì)學(xué)員的心理分析,將競(jìng)思專業(yè)科學(xué)的訓(xùn)練方法靈活運(yùn)用起來,達(dá)到1+1大于2的良好效果,幫助孩子快速有效地獲得提升。
希望杭州競(jìng)思專注力訓(xùn)練今后能陪伴更多陷入困境中的家庭,撥開迷霧,找到正確的方向,收獲美好未來!根據(jù)研究調(diào)查,如果孩子的注意力出現(xiàn)了不集中等問題,需要在15歲之前進(jìn)行合理訓(xùn)練,如果超過這個(gè)時(shí)期,訓(xùn)練效果將會(huì)大打折扣,如果你發(fā)現(xiàn)孩子有了這方面的障礙,那么可以來學(xué)習(xí)哦~
