教師職業(yè)前景
　　今年9月10日是我國第21個教師節(jié)，據智聯招聘日前的一項調查顯示，教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當重的分量。就“如果同時有做教師和企業(yè)職員的機會，你會如何選擇”這一問題，52.6%的被調查者選擇到學校做教師。 　　而據智聯招聘320萬簡歷庫中的數據顯示，一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時費和過節(jié)500-1000元左右的獎金，按升學率和區(qū)排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。同時，在職場競爭白熱化的今天，相對穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。在關于教師社會地位的調查中，地位和收入緊密掛鉤，中等職業(yè)教育教師得票只有2.0 %；幼兒園教師是2.6%；*教師2.9%；中學教師9.4%；培訓機構教師10.9%；*的是*教師，有53.7%。 　　但是在一定程度上人們往往對教師職業(yè)存在誤解，以為教師工作量僅限于每周要上的幾節(jié)課工作特別輕松，實際上教師可能是晚上要工作到12點之后的比例*的群體。教師的主要負擔有以下幾項： 　　

（1）備課。所花費時間平均為上課節(jié)數的四倍，新入行教師可能要高達十倍。 　　

（2）迎接各種評比、考核和檢查。工作量無法估計。完全無報酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節(jié)只一天假，是極普通的事，多數教師對此深惡痛絕。 　　

（3）所謂的科研。為了職稱，教師通常都要發(fā)論文，編教材，搞項目和課題，有些帶經費，有些自掏腰包。對于普通學校的教師，發(fā)論文通常是極虧錢的事情，發(fā)一篇核心期刊論文教師有可能要賠進去1000多元。高校教師科研所花費時間估計與上課節(jié)數相當。 　　

（4）勤雜事務和學?；顒印；ㄙM時間約相當于上課節(jié)數的一半。 　　正因教師工作辛苦，收入微薄，所以我國才有所謂的“教師節(jié)”，以安慰教師群體。 　　當然，隨著*科教興國戰(zhàn)略的進一步實施，教師的工資和待遇將被逐步納入*工作人員統(tǒng)一管理，這意味著教師的工資將得到很大提高，實現與*公務員收入差距之間的不斷縮小。

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