師可以引導家長熟悉路徑,明確孩子的規(guī)劃方向。發(fā)展到現(xiàn)在,它早已不是一條獨木橋,它還有很多立交橋,有很多不同的升學途徑,但是家長并不知道。專業(yè)的師熟悉這些路徑,可以幫助孩子規(guī)的方案。 比如,現(xiàn)在很多*都有自主招生,北大清華的自主招生甚至可以直接降到一本線錄取新生,也就是說,只要能上一本線就有機會考進北大清華,但是很多考生卻并不懂北大清華的自主招生應該怎么去,等到招生章程一公布,發(fā)現(xiàn)自己連報名資格都沒有,而一些早先著手的考生輕易就拿到了報名資格。 除了自主招生,還有高水平運動隊、高水平團、、*、農(nóng)村學生專項計劃、貧困地區(qū)定向計劃、軍校生、國防生等不同招生形式,各種路徑加起來有二十幾種,通過這些路徑很多*是可以直接降到一本線錄取的,還有一些是在學校錄取分數(shù)線基礎*來錄取的。這些升學路徑都是需要專業(yè)規(guī)劃的。

師的把關作用還體現(xiàn)在為考生選擇辦學實力強、符合考生個人*的專業(yè)上。再好的學校也有沒辦好的專業(yè),一旦考生和家長不了解這些學校的辦學特色,不了解學校的優(yōu)勢和特長,只是奔著院校名氣盲目填報,就會出現(xiàn)性價比不高的問題。 另一方面,每年都有很多家長和考生由于不理解某些專業(yè)的具體學習內(nèi)容和發(fā)展方向,出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象。就拿交通工程專業(yè)來說,在同濟*研究的是陸上交通,上海海洋*研究的是海上交通,而*研究的則是空中交通。如果考生在填報時全看字面意思,到了*后發(fā)現(xiàn)所學的專業(yè)跟自己當初想的完全不一樣,這就很可能耽誤考生一輩子,而專業(yè)的師就能夠很好地幫考生明確方向、規(guī)避風險。

河南省志愿規(guī)劃師證報名時間安排
"志愿規(guī)劃師"志愿填報服務從職業(yè)規(guī)劃入手,結合分數(shù)為考生提供選*、選專業(yè)、學業(yè)就業(yè)指導等一站式填報服務,相比無規(guī)劃的隨意填報,旨生的*、就業(yè)成本、職業(yè)價值,同時為學生、學校、家長之間搭建專業(yè)的互動平臺。 隨著改革步伐逐步加快,并且在特定地區(qū)呈現(xiàn)著、嘗試著跨越式的改革。對于沒有的學生來說,學習壓力進一步增大,需要更多專業(yè)化的心理輔導,同時也使得志愿規(guī)劃師在當下的社會扮演著越來越重要的角色!

專業(yè)的志愿規(guī)劃師想要的時間內(nèi)扎實這些知識點,不僅需要的培訓,同時還需要牢牢記在心里,有條件的情況下甚至可以把知識點打印出來,隨時看,隨時給自己出題,從而自己信息檢索的能力,加深對院校、專業(yè)的理解。

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河南省志愿規(guī)劃師證報名時間安排, ,決定著考生人生的未來。話說的決絕,很多人反對,但他們反對這句話之后,還是會回到家里讓孩子好好學習。俗話說,*考,七分報。上百所高校,幾百個專業(yè),上萬種組合,更不用說每個院校每個專業(yè)的錄取都各不相同。這讓學校在職而且是經(jīng)常帶高*的都望而卻步,不敢貿(mào)然給出建議。生怕?lián)素熑?這時候就需要專業(yè)的志愿規(guī)劃師。 志愿規(guī)劃師專業(yè)合理做排序 找到目標院校后,專業(yè)是需要排序的,怎樣排序呢,查閱招生簡章的專業(yè)錄取規(guī)則,是分數(shù)優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先,還有專業(yè)級差的學校,各有不同的策略,這就需要志愿規(guī)劃師和家長孩子共同商量,是重還是重熱門還是重分數(shù),都需要有不同的策略。

新下,新高一就要開始選科目,為了選科目,要自我*,自我,進而做好專業(yè)選擇甚至職業(yè)選擇,所以選科目其實就是選專業(yè),是志愿的預填報。 志愿規(guī)劃的服務周期更長了,從志愿填報的窗口期短短幾天時間到了至少三年,不懂職業(yè)規(guī)劃的志愿規(guī)劃師,可能在一開始選科目時就要犯難。 而志愿填報的就更復雜了,以浙江為例,新下要填報的志愿多達80個,在新落地實行的年,很多家長乃至志愿填報的機構,面對這么多的選擇都不知所措。而在職業(yè)規(guī)劃的引領下,專業(yè)的方向是非常明確的,只要按照沖穩(wěn)保的策略來選擇,根本不用過于糾結。

 河南省志愿規(guī)劃師證報名時間安排, 志愿規(guī)劃師幫助家長、和學校正確分析學生的心理變化特點、學習狀態(tài),幫助家長和正確的教育、溝通等,有利于親子交流,師生交流,促進學校和家庭對孩子的教育和。志愿規(guī)劃師證報名條件要求及安排,添加聯(lián)系在線報名或直接撥打電話。志愿規(guī)劃師專業(yè)能力證書由科學研究院教育創(chuàng)新研究所頒發(fā),它是一種專業(yè)能力證書,該證書是對勞動者崗前培訓、在職培訓、能力培訓、繼續(xù)教育和創(chuàng)業(yè)培訓的證明。持證者,說明其通過了職業(yè)能力培訓考核與測評,具備了相應的專業(yè)知識和能力,可作為學員能力評價、考核、聘用和從業(yè)的生要憑證。