隨著新的推薦,對于考生來說,志愿規(guī)劃師介入的越早,對于學(xué)生的未來發(fā)展越有好處,考生可以根據(jù)將來的志愿方向有目的的選擇重點(diǎn)關(guān)注的*,精力更集中,學(xué)習(xí)更積極!這也就是為什么現(xiàn)在原來越多的高一、高二考生及家長開始青睞志愿規(guī)劃師! 雖然背后是辛苦的付出,但是,對于志愿規(guī)劃師來說是值得的,隨著新改革的推進(jìn),志愿規(guī)劃師只會越來越受關(guān)注。面對家長的多向選擇和不斷涌進(jìn)的競爭從業(yè)人員,只有不斷提供自己的專業(yè)能力。
【志愿規(guī)劃師(俗稱高報師)除了輔導(dǎo)填報志愿,還能提供些啥服務(wù)呢?】 為了能夠幫孩子做好志愿填報指導(dǎo),高報師平時會做大量知識的學(xué)習(xí)和積累,除了包括與志愿填報直接相關(guān)的院校、專業(yè)、招生政策等,也包括與學(xué)生的成長規(guī)劃相關(guān)的性格特質(zhì)測評/測評、學(xué)業(yè)規(guī)劃、青少年生涯發(fā)展等間接相關(guān)的知識。 那么除了在季找高報師填報志愿,以下這樣的情況,你也可以找高報師,尤其是有生涯視角的高報師。比如: 高一開始的高中三年學(xué)業(yè)規(guī)劃; 高二面臨選科,以及是否走藝考生的道路; 高三的綜合評價、強(qiáng)基計劃要不要參與、能不能參與; 想對自我更多、了解個人傾向性格特質(zhì),測評+解讀;
遼寧省志愿規(guī)劃師證時間已定
志愿規(guī)劃師的客戶可能來自各地,這就要求他們不僅要知道所有省市的政策、對于學(xué)生所在地的所處專業(yè)的分?jǐn)?shù)、排名的清清楚楚,還要清楚的明白*的招生政策、歷年分?jǐn)?shù)變化、專業(yè)的發(fā)展前景等等。
作為職業(yè)能力與專業(yè)素質(zhì)的集成者,志愿規(guī)劃師不僅需要良好的口才和大量的知識儲備,還需要豐富的填報志愿和大數(shù)據(jù)的支持。因?yàn)樘顖笾驹甘且豁?xiàng)工程,通常要考慮:考生意向?qū)W校的城市、考生意向就讀的學(xué)校、考生意向就讀的專業(yè)、考生家長的人脈、考生家長的職業(yè)以及考生家庭的收入狀況和經(jīng)濟(jì)承受能力。
遼寧省志愿規(guī)劃師證時間已定
遼寧省志愿規(guī)劃師證時間已定, 志愿規(guī)劃師的從業(yè) 1、成立公四或者是工作室,專職從事志愿填報和志愿規(guī)劃方面的工作。 2、就職于專業(yè)從事志愿規(guī)劃工作的機(jī)構(gòu),從事相關(guān)志愿規(guī)劃和填報工作。 3、本身有本職工作,利用業(yè)余時間,以個體師形式,從事相關(guān)志愿填報工作。 如何判斷志愿規(guī)劃師的專業(yè)能力?志愿規(guī)劃師證證書去哪考,分幾個級別 真正專業(yè)的志愿規(guī)劃師,必然要能夠站在、省市教育院及高校招生*的視角和高度,去解讀新老的各項(xiàng)政策,必須有足夠的知識儲備和,如數(shù)家珍的向家長和考生分析相應(yīng)省市的政策安排、招考要求、加分政策等等。 志愿規(guī)劃師要具備哪些能力? 在整個高報中,師難受的就是面對家長和考生的各種不合理的需求,能夠?qū)I(yè)應(yīng)對的能力。要確定的主體、明確本次解決的問題、學(xué)會家長的不合理期待。 對于這個行業(yè)的人來說,志愿填報本身就是個性化的服務(wù),所以很難在短時間內(nèi)形成一個行業(yè);對于從事這個職業(yè)的個人而言,如果想要在這個行業(yè)里創(chuàng)造價值,德為基,才為準(zhǔn),需要花些時間和精力自己,唯有自己不斷自己,才能創(chuàng)造自己獨(dú)特的價值。
高中學(xué)校很多在校高中,特別是高三班的。出于對學(xué)生前程的考慮,通常情況下會給予學(xué)生一些志愿填報方面的指導(dǎo)和意見。本身作為高中,不缺的就是生源,并且學(xué)生和家長對的信任度很好。因此,時間久了,有部分為了更好的做好報考,就開始與機(jī)構(gòu)合作,以師的身份,從事志愿規(guī)劃師的工作。特別是近兩年很多地市門開始這件事兒
遼寧省志愿規(guī)劃師證時間已定, 本身明一個人的能力,有助于更好的工作機(jī)會,更高的待遇。中能的學(xué)習(xí),自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當(dāng)今社會中,職場相互競爭,沒有一種技能,沒有明自己的物件,就算你說破天沒用,你想從事的工作就必須,就像敲門磚,是暢行無阻在職場遨游的鑰匙,也是和你的薪資息息相關(guān),也是價值體現(xiàn)的基石。
