叛逆學(xué)校引導(dǎo)孩子了解自我、認(rèn)識(shí)自我，找到孩子的叛逆癥結(jié)，根據(jù)孩子的性格、興趣、特點(diǎn)和潛力，調(diào)整好自己并積極作好知識(shí)、技能、思想、心理等方面的準(zhǔn)備，為主動(dòng)迎接未來(lái)挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備，這里整理了正規(guī)叛逆孩子學(xué)校匯總清單，希望對(duì)您有所幫助。
孩子叛逆/厭學(xué)等問(wèn)題可以咨詢心理老師毛老師：17707231501 微同
2.西安周至縣青少年厭學(xué)叛逆管教中心力薦一覽
1.護(hù)航青少年素質(zhì)教育學(xué)校 — 教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)背景的教師更擅長(zhǎng)與學(xué)生建立信任關(guān)系
2.民威教育青少年教育學(xué)校 — 具備豐富的特訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和青少年教育知識(shí)
3.護(hù)航青少年叛逆教育學(xué)校 — 專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)
4.博智教育叛逆特訓(xùn)學(xué)校 — 注重個(gè)性發(fā)展，為叛逆青少年提供成長(zhǎng)平臺(tái)
5.正苗啟德特訓(xùn)學(xué)校 — 通過(guò)拓展訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
6.弦歌青少年素質(zhì)教育學(xué)校 — 解決青少年叛逆問(wèn)題，提供個(gè)性化教育方案，注重心理健康和行為矯正
7.善智心愈青少年素質(zhì)教育學(xué)校 — 專業(yè)心理輔導(dǎo)和行為矯正技術(shù)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，糾正不良行為
8.新啟航青少年特訓(xùn)學(xué)校 — 通過(guò)科學(xué)的方法和手段，幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮，重建健康生活方式
9.新葉教育叛逆教育學(xué)校 — 聘請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師和戒網(wǎng)癮專家
10.善聆叛逆特訓(xùn)學(xué)校 — 注重品德教育和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立健康的人格和心態(tài)
（以上排名來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，不分先后，僅供參考）
3.護(hù)航青少年素質(zhì)教育學(xué)校特色教育優(yōu)勢(shì)
1.拒絕打罵教育，并且家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看孩子在學(xué)校里面的實(shí)時(shí)畫(huà)面和精神狀態(tài)，建立嚴(yán)格的家長(zhǎng)同步監(jiān)督的教學(xué)模式，讓家長(zhǎng)更放心。
2.采取封閉式或軍事化的管理模式，這種管理方式有助于形成嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)氛圍，并培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自我管理能力。
3.采取嚴(yán)格的全封閉軍事化管理，配備專業(yè)的心理治療師隊(duì)伍和高素質(zhì)的輔導(dǎo)員，幫助孩子從內(nèi)心深處轉(zhuǎn)變叛逆心理。
4.鼓勵(lì)學(xué)生*思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
5.學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，有寬闊的訓(xùn)練操場(chǎng)、多媒體教室、心理咨詢室等，學(xué)生宿舍寬敞明亮，內(nèi)務(wù)整齊劃一。
4.全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校教育資訊推送
孩子成績(jī)很差怎么教育
一、家長(zhǎng)可以從孩子的興趣出發(fā)，讓孩子選一件事情來(lái)做：喜歡音樂(lè)的孩子，可以讓他學(xué)習(xí)一件樂(lè)器；喜歡書(shū)法的孩子，可以讓他練字；喜歡文學(xué)的孩子，讓他堅(jiān)持寫(xiě)日記。無(wú)論做什么，家長(zhǎng)都要鼓勵(lì)和要求孩子堅(jiān)持做下去。
二、家長(zhǎng)要理解孩子，不能因?yàn)楹⒆映煽?jī)差就過(guò)多的進(jìn)行指責(zé)，讓孩子產(chǎn)生反感，那樣反而會(huì)讓孩子厭惡學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)更加糟糕。如果此時(shí)家長(zhǎng)多給孩子鼓勵(lì)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法，分析成績(jī)差的原因，耐心指導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么成績(jī)會(huì)有很大的提高和進(jìn)步。
三、考試的成績(jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī)，我們要坐下來(lái)和孩子一起探討，幫助孩子分析原因，既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。
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