隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,生活水平大大,越來越多的人不斷追求著高高品質(zhì)的生活,比如,追求的專業(yè)化。在新時代下,一批高素質(zhì)、高水平的人才是高職教育所追求的目標(biāo),進(jìn)而出現(xiàn)了"工匠精神"一詞。所謂工匠精神,就是指工匠以的態(tài)度對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精,追求更的精神理念。高職教育正尋求專業(yè)學(xué)生的"工匠精神"。2016年的《工作報告》中提到"消費品品質(zhì)"時,要培育精益求精的"工匠精神"。這是"工匠精神"次被寫進(jìn)工作報告,它是追求的精神,是發(fā)展必不可少的精神。作為為培育實用型技能人才的高職教育,對學(xué)生"工匠精神"的極為關(guān)鍵,為了順應(yīng)時代、促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與發(fā)展,培育專業(yè)學(xué)生的"工匠精神"是時代賦予高職教育的使命。

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執(zhí)行力靠知識。有效的知識能夠的勞動效率,的交易,我國業(yè)取得長足進(jìn)步,之間的競爭也日益激烈。知識競爭首先是產(chǎn)品的競爭,產(chǎn)品、成本是增強(qiáng)競爭力的有效手段。但隨著市場競爭的加劇,顧客消費意識的和對高附加值的追求,知識的競爭越來越為服務(wù)的競爭。 知識經(jīng)濟(jì)時代,競爭策略從原有的價格上升到了品牌文化。因此,樹立良好的品牌戰(zhàn)略成為了競爭力的有效途徑,為了自身的競爭力,開始啟動機(jī)制。以服務(wù)作為手段,依賴于提供優(yōu)勢的服務(wù)促進(jìn)就業(yè)事業(yè)的發(fā)展,以利于在激烈的行業(yè)競爭中保證。

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