昆明五華區(qū)鐘英培訓(xùn)學(xué)校作為昆明的高中學(xué)校之一,歷來以學(xué)生為重除了學(xué)生成績的提升,學(xué)校還格外關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)校開設(shè)多種輔助課程,有利于放松學(xué)生的緊張情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)校潛力,更好的促進(jìn)成績提高。本文小編為大家解析五華區(qū)鐘英培訓(xùn)學(xué)校中學(xué)如何平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

教學(xué)特色

五華區(qū)鐘英培訓(xùn)學(xué)校于2023年7月起加強管理團(tuán)隊,聘請了一批名 師作為學(xué) 科教研組長,來自上海、江蘇、湖南、湖北、重慶等新 高考改革先行省份。他們與本地名 師組成了一支強大的師資團(tuán)隊,旨在通過集體教研和實施高效課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué) 科教學(xué)中分析和解決問題的能力。

新管理團(tuán)隊的到來為鐘英培訓(xùn)學(xué)校注入了新的活力。他們的主要任務(wù)是促進(jìn)教研工作的興校發(fā)展。為了達(dá)到這一目標(biāo),學(xué)校采用了"導(dǎo)-學(xué)-述-評-練"的高效課堂教學(xué)模式。

首先是"導(dǎo)入"和"導(dǎo)學(xué)"環(huán)節(jié)。教師以簡潔明快的語言或媒介引導(dǎo)學(xué)生從舊知向新知過渡。在導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié),教師簡要介紹當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點和需要解決的問題,并向?qū)W生發(fā)放《導(dǎo)學(xué)提綱》。

接下來是"學(xué)習(xí)"環(huán)節(jié)。學(xué)生在約十幾分鐘內(nèi)認(rèn)真閱讀書籍或復(fù)習(xí)資料,獨立思考、深入鉆研。教師要密切關(guān)注每個學(xué)生的自學(xué)情況,確保他們的注意力高度集中。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)以書本資料內(nèi)容為基礎(chǔ),針對學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要解決的問題進(jìn)行思考,力求通過學(xué)習(xí)自行解決《導(dǎo)學(xué)提綱》中的問題。

然后是"述"環(huán)節(jié),學(xué)生通過不同的形式向全班匯報自己解決問題的過程和結(jié)果。

緊接著是"評"環(huán)節(jié),教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評。在點評中,教師提醒學(xué)生記住規(guī)律性的知識點和解題方法。蕞后是"練"環(huán)節(jié),學(xué)生通過即時練習(xí)題、課后限時訓(xùn)練題和變式練習(xí)題等多維度練習(xí),深入掌握知識點。

在"導(dǎo)學(xué)述評練"的五環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)模式中,學(xué)生每節(jié)課都要獨立思考,并在運用已有知識認(rèn)真分析后解決新問題。而新高 考著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。因此,"導(dǎo)-學(xué)-述-評-練"五環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)法是蕞有利于新高 考的教學(xué)方法。

學(xué)校情況

辦學(xué)30年來,學(xué)校以雄厚的師資力量,優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),耐心細(xì)致的課后輔導(dǎo),蕞前沿的高 考信息,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,規(guī)范嚴(yán)明的紀(jì)律約束,創(chuàng)造了一個又一個高考補習(xí)神話:是第 一 個有學(xué)生考取清華、北大的補習(xí)學(xué)校;是第 一 個連續(xù)多年為清華、北大輸送優(yōu)  秀學(xué)子的補習(xí)學(xué)校,是第 一 個高 考600分以上學(xué)生人數(shù)超過部分一級完中的補習(xí)學(xué)校;是第 一 個為我 國高校輸送了40000余名學(xué)子的補習(xí)學(xué)校。

五華區(qū)鐘英培訓(xùn)學(xué)校是真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心健康,在學(xué)校之余讓學(xué)生得到充分的休息與放松,這也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的詳細(xì)潛力。該校的這種制度能夠充分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與身心健康的協(xié)調(diào),促進(jìn)學(xué)生健康自由的發(fā)展。