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青少年教育:151--7253--4880  施老師

在當(dāng)今社會(huì),手機(jī)已成為孩子們生活中不可或缺的一部分。然而,孩子喜歡玩手機(jī)與玩手機(jī)上癮是兩個(gè)截然不同的概念。喜歡是有限度的享受,而上癮則是無(wú)節(jié)制的沉迷。前者可以促進(jìn)孩子成長(zhǎng),后者則可能帶來(lái)負(fù)面影響。那么,對(duì)于中學(xué)生玩手機(jī)上癮的問(wèn)題,家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育呢?

中學(xué)生玩手機(jī)上癮該怎么教育

1. 時(shí)間控制

針對(duì)需要使用手機(jī)APP完成作業(yè)的*生,家長(zhǎng)應(yīng)合理安排孩子的手機(jī)使用時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的同時(shí),嚴(yán)格控制其玩網(wǎng)絡(luò)游戲和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交的時(shí)間。

2. 監(jiān)督陪同

在孩子使用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)在一旁陪同。這不是不信任孩子,而是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

3. 以身作則

家庭教育對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。家長(zhǎng)要求孩子做到的事情,自己首先要做到。例如,在孩子做作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)可以拿本書陪伴,而不是自己玩手機(jī)。

4. 談心交心

適時(shí)與孩子進(jìn)行交流,讓孩子觀看一些貧困山區(qū)的照片或視頻,參與體力勞動(dòng),讓孩子認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)可能會(huì)面臨的困境。

中學(xué)生玩手機(jī)上癮的原因

1. 家長(zhǎng)疏于陪伴

有些家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候?yàn)榱耸∈?給孩子玩手機(jī)或平板,導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后離不開電子產(chǎn)品。

2. 缺乏陪伴

孩子缺乏家長(zhǎng)的陪伴,沒有一起參與運(yùn)動(dòng)、閱讀、旅游等活動(dòng),這些活動(dòng)本可以替代玩手機(jī)。

3. 家長(zhǎng)教育原則不堅(jiān)定

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不一,甚至將玩手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì),導(dǎo)致孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴。

總結(jié)

中學(xué)生玩手機(jī)上癮是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子的行為,與孩子進(jìn)行深入交流,讓孩子認(rèn)識(shí)到玩手機(jī)上癮的危害,并自覺遠(yuǎn)離手機(jī)。通過(guò)合理的時(shí)間控制、監(jiān)督陪同、以身作則和談心交心等方式,幫助孩子擺脫手機(jī)上癮,健康成長(zhǎng)。