增強(qiáng)自信心;持有感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師上崗證可以增強(qiáng)從業(yè)人員的自信心。這個(gè)證書是對從業(yè)人員專業(yè)能力和知識(shí)儲(chǔ)備的認(rèn)可,讓從業(yè)人員更有信心地從事相關(guān)工作。*客戶權(quán)益;持有感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師上崗證可以*客戶的權(quán)益。這個(gè)證書是對從業(yè)人員專業(yè)能力和知識(shí)儲(chǔ)備的認(rèn)可,讓客戶更有信心地選擇從業(yè)人員進(jìn)行心理、輔導(dǎo)、等工作。
想要成為感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師,需要具備以下條件:
有良好的教育背景,例如心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)等專業(yè)。
具備相關(guān)培訓(xùn)和認(rèn)證,例如美國感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師協(xié)會(huì) (ASGI) 提供的認(rèn)證課程。
具備一定的工作,尤其是在感覺統(tǒng)合領(lǐng)域有相關(guān)和技能。
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感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師主要從事感覺統(tǒng)合工作,可以在以下領(lǐng)域中尋找就業(yè)機(jī)會(huì):
1. 醫(yī)院和診所:感覺統(tǒng)合師可以在醫(yī)院和診所中工作,為患者提供感覺統(tǒng)合,包括兒童神經(jīng)發(fā)育、、多動(dòng)癥等問題的。
2. 中心:感覺統(tǒng)合師可以在中心中工作,為患者提供服務(wù)和支持,幫助他們恢的生活和工作能力。
3. 幼兒教育機(jī)構(gòu):感覺統(tǒng)合師可以在幼兒教育機(jī)構(gòu)中工作,與和家長合作,幫助幼兒發(fā)展好的感覺統(tǒng)合能力,學(xué)習(xí)和社交技能。
4. 社區(qū)健康機(jī)構(gòu):感覺統(tǒng)合師可以在社區(qū)健康機(jī)構(gòu)中工作,為老年人、殘疾人和其他需要和支持的人提供服務(wù)。
5. 私人執(zhí)業(yè):感覺統(tǒng)合師也可以選擇開展私人執(zhí)業(yè)工作,接受個(gè)人和家庭的需求,進(jìn)行感覺統(tǒng)合和評估。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練原則: 1、訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到愉快而不是壓力和恐懼; 2、訓(xùn)練中兒童是主角,要尊重兒童對感覺的需要和選擇; 3、通過控制給兒童以適當(dāng)?shù)母杏X,使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng); 4、訓(xùn)練中,給孩子以積極的反饋,并與家長分享孩子成功的喜悅; 5、訓(xùn)練前后對孩子的感統(tǒng)失調(diào)的類型和程度進(jìn)行評估,制定相應(yīng)的訓(xùn)練課程; 6、為兒童創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動(dòng)場所,在游 戲中進(jìn)行教學(xué); 7、給兒童選擇項(xiàng)目的權(quán)利,從自選到規(guī)定,以此調(diào)動(dòng)他們的參與。
語言訓(xùn)練師運(yùn)用獨(dú)特的語言技術(shù)和開創(chuàng)性的智力專業(yè)訓(xùn)練法,幫助很多完全無語言的兒童在短時(shí)間內(nèi)突破了語言的難關(guān)、讓沒有語言的兒童實(shí)現(xiàn)了表達(dá),語言能力穩(wěn)步;還創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)語言訓(xùn)練領(lǐng)域的奇跡,令許許多多的兒童,認(rèn)知語言水平達(dá)到了新的高度。語言是人際交流的工具,更是人進(jìn)行思維、記憶、想象的工具、動(dòng)力和外衣;發(fā)展語言就是發(fā)展思維、記憶和想象。幼兒早期語言能力的發(fā)展是其智力發(fā)展的重要標(biāo)志,而從小口語交流的能力和好習(xí)慣,也能形成其自信、的陽光性格。