沙盤中,來訪者需要一個(gè)同時(shí)又受保護(hù)的空間,而為他提供這個(gè)空間的,正是沙盤師。作為一位沙盤師需要集接納者、守護(hù)者、參與者和陪伴者四個(gè)角色為一身,且缺一不可。

培訓(xùn)課程目標(biāo) 1、理解并沙盤的分析,把握沙盤的發(fā)展線索性脈絡(luò),正確讀懂沙盤; 2、沙盤性各種實(shí)際性的運(yùn)用技術(shù),將沙盤靈活運(yùn)用于心理的各個(gè)領(lǐng)域; 3、學(xué)會(huì)使用團(tuán)體沙盤的操作及規(guī)則,團(tuán)體沙盤的。 沙盤技術(shù)適用人群: 1、大、中、*、幼兒園、特教等學(xué)校; 2、想陪伴孩子健康成長(zhǎng)的家長(zhǎng); 3、心理師、EAP師; 4、廣大心理學(xué)愛好者。

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沙盤學(xué)習(xí);1、沙盤的歷史及沙盤療法的基礎(chǔ)理論;2、沙盤中的與禁忌;3、沙盤的基本設(shè)置;4、沙盤的操作(選點(diǎn)、提問、記錄、照像、拆除);5、初始沙盤的意義及評(píng)估診斷;6、問題兒童的初始沙盤的診斷特征;7、沙盤中的情節(jié);8、沙具的分類及基本象征。

如何報(bào)考沙盤指導(dǎo)師? (1)年滿18周歲; (2)中專及以上相關(guān)專業(yè)生; (3)對(duì)沙盤感。 以上條件其中一個(gè)就可報(bào)考沙盤師證書。心理方面的因素對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是非常重要的,專注于中*生心理的沙盤師,其就業(yè)前景也非常廣闊,是比較不錯(cuò)的職業(yè)。

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陜西省沙盤師證怎么報(bào)名, 沙盤課程收獲;技能:沙盤技能;成長(zhǎng):通過沙盤個(gè)人成長(zhǎng);模板:個(gè)體沙盤技藝操作模板;案例:多樣化沙盤案例報(bào)告;工作:多種沙盤形式開展心理工作;應(yīng)用:減壓、、多動(dòng)癥、危機(jī)干預(yù)等。 熟悉和沙盤的理論基礎(chǔ)、沙盤療法的操作步驟和程序、理解沙盤師所需要扮演的角色、理解沙盤如何產(chǎn)生作用、理解各種沙盤的分析、把握沙盤發(fā)展的線索性脈絡(luò)、沙盤各種實(shí)用性的運(yùn)用技術(shù)、沙盤的分析技術(shù)同時(shí)能夠正確地"讀懂"沙盤、將沙盤靈活運(yùn)用于心理的各個(gè)領(lǐng)域、學(xué)會(huì)使用團(tuán)體沙盤的操作及規(guī)則、帶領(lǐng)團(tuán)體沙盤的、為學(xué)員開展沙盤實(shí)踐提供支持和幫助、幫助學(xué)員在督導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、及時(shí)解決和處理學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐沙盤中的困惑和問題。 沙盤是一種玩出來的心理,是一種展現(xiàn)潛意識(shí)的心理療法。作為一名心理沙盤師,通過每一個(gè)個(gè)案呈現(xiàn)出的沙盤里,了解來訪者真實(shí)的想法,以及深知他(她)的困擾從而用積極情緒去引導(dǎo)他(她)打開心扉心結(jié),放飛心靈,梳理情緒,還原生命本質(zhì)的思維,明確行為和發(fā)展的方向。

張利濱等對(duì)20例714歲焦慮緒兒童隨機(jī)分為組和對(duì)照組,每組各10例。組接受8次沙盤。1次/周50min次;對(duì)照組不接受沙盤。前后均采用兒童焦慮緒篩查(SCARED)表、艾森克人格問卷兒童版(EPQ)量表等心理驗(yàn)工具進(jìn)行評(píng)估。結(jié)果顯示,沙盤后,組SCARED量表焦慮總分和EPQ量表分量表得分均比前明顯,而對(duì)照組天明顯變化。提示沙盤療法能有效地焦慮緒兒童的焦慮情緒,并焦慮緒兒童的情緒性,說明沙盤療法能有效地緩解兒童焦慮緒。

 陜西省沙盤師證怎么報(bào)名, 這種用象征性的形象來表達(dá)自己的,表達(dá)自己不熟悉,或不能用言語表達(dá)的內(nèi)心,是沙盤游獨(dú)特且有魅力的地方。沙盤可以給 4 歲以上的兒童及成年人進(jìn)行工作,尤其是兒童青少年。兒童的情緒問題,多動(dòng)癥問題,交往困難,不愿說話,學(xué)習(xí)困難,情感,癥……都可以通過沙盤來工作。 沙盤近幾年在國(guó)內(nèi)了迅速的發(fā)展,在學(xué)校和幼兒園,它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理;在心理與輔導(dǎo)、家庭教育、醫(yī)學(xué)診斷與、企業(yè)、人力資源、職業(yè)指導(dǎo)、、壓力、心理疏導(dǎo)等眾多領(lǐng)域廣泛地應(yīng)用。