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株洲市報考家庭教育指導(dǎo)師證書多少錢

日期:2024-10-21 17:38:44     瀏覽:124    來源:職業(yè)技能報名中心
核心提示:株洲市報考家庭教育指導(dǎo)師證書多少錢主干家庭的家庭教育特點;主于家庭,又稱直系家庭,即由父母同一個已婚子女(包括配偶)及其子女

株洲市報考家庭教育指導(dǎo)師證書多少錢

主干家庭的家庭教育特點;主于家庭,又稱直系家庭,即由父母同一個已婚子女(包括配偶)及其子女組成的家庭。主干家庭是小型擴大家庭,一般是由(外)祖父母父母和兒童組成的*代家庭。隔代家庭,實際是主干家庭的一種特殊形式,也就是主干家庭缺少中間*代,由祖孫兩代組成的家庭。當(dāng)下很多已婚子女尤其是已婚獨*子女,依靠父輩幫助照看孩子。上海2016年的調(diào)研數(shù)據(jù)指出,學(xué)齡前兒童祖輩教養(yǎng)率達(dá)到 88.9%。主干家庭中,兩代教育者可以取長補短,各自發(fā)揮優(yōu)勢。

【家庭教育指導(dǎo)師的報考條件】

因地區(qū)和認(rèn)證機構(gòu)的不同而有所差異;

以下是一些常見的報考條件:

1:學(xué)歷要求:通常要求報考者具備大專及以上學(xué)歷。某些高級別的認(rèn)證或特定機構(gòu)可能要求更高的學(xué)歷水平。

2:專業(yè)背景:雖然并非所有機構(gòu)都嚴(yán)格要求專業(yè)背景,但具備教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、家庭教育等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷或?qū)W習(xí)經(jīng)歷會更有優(yōu)勢。這些專業(yè)知識有助于更好地理解家庭教育指導(dǎo)的理念和方法。

3:實踐經(jīng)驗:一些機構(gòu)要求報考者具備一定的實踐經(jīng)驗,如在相關(guān)機構(gòu)工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷,或參與過家庭教育的實踐活動。

4:培訓(xùn)要求:部分機構(gòu)要求報考者參加指定的培訓(xùn)課程或?qū)W習(xí)班,并完成規(guī)定的學(xué)時,以獲得必要的知識和技能。

5:其它要求:一些機構(gòu)可能還對報考者的年齡、健康狀況、道德品質(zhì)等方面提出要求。

因此建議考生咨詢報考機構(gòu)的【張/*老/*師】以獲取*準(zhǔn)確的信息。報考條件不嚴(yán),報名費用低,不分地區(qū),線上操作,省時省力省心順利拿證。

【家庭教育指導(dǎo)師考試科目有什么】

初級、中級為理論知識和實務(wù)技能,采取機考(計算機在線考試系統(tǒng));理論知識考試100分,權(quán)重20%;實務(wù)技能考核100分,權(quán)重80%,合計100分,高級為理論知識和論文考試,采取機考(計算機在線考試系統(tǒng)),合計100分。

(1)理論知識考試共計100分,成績60分及以上者為該項合格。

(2)實務(wù)技能考試滿分100分,成績60分及以上者為該項合格。

(3)以上二項成績?nèi)窟_(dá)到60分及以上者為合格。

(4)家庭教育指導(dǎo)師(高級)為理論知識和論文考試,采取機考,合計100分,總成績達(dá)到60分及以上者為合格。

【家庭教育指導(dǎo)師】線上學(xué)習(xí)線上考/*試,每周申報,*通用,聯(lián)網(wǎng)可查,順利拿證。報考詳情咨詢張/*老/*師。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的黃金職業(yè),隨著家長越來越重視孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比較好奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。 

家庭教育指導(dǎo)者開展指導(dǎo)工作的起點是對指導(dǎo)對象的全面、整體把握,即了解指導(dǎo)對象的基本組成、指導(dǎo)對象的知識與能力特征、指導(dǎo)對象的具體需求以及指導(dǎo)對象的問題領(lǐng)域等。教與學(xué)是一對哲學(xué)矛盾,教育者不能根據(jù)自己的理想隨意地改變參與學(xué)習(xí)的對象,學(xué)習(xí)者也不能不顧教育的規(guī)律盲目地對教育者或者某項教育活動抱有不切實際的需求。

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