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1.少兒編程是不是玩游戲

隨著電腦手機(jī)的普及，很多小孩子整天腦海里就是玩游戲，家長很是苦惱；現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上就流傳很多少兒編程是讓孩子在玩游戲，其實(shí)不然，少兒編程初衷是希望青少年兒童沉迷于游戲，學(xué)習(xí)編程讓他們更了解游戲的設(shè)計(jì)原理，讓他們看清游戲的本質(zhì)，從而達(dá)到不沉迷游戲的目的；同時在學(xué)習(xí)編程的時候不單單是游戲，還有語文、數(shù)學(xué)、音樂等等的很多知識，讓每一位孩子在編程中充實(shí)自己。

2.孩子多大可以學(xué)編程

孩子3-8歲是一生中不可錯過的思維發(fā)展關(guān)鍵時期。其中3-6歲時孩子的一個啟蒙階段，可以去學(xué)習(xí)少兒啟蒙編程；而6歲以后，孩子的大腦進(jìn)入高速發(fā)展階段，就需要著重培養(yǎng)孩子的邏輯思維，而邏輯思維的黃金時期則在*階段；這期間就可以去選擇學(xué)習(xí)少兒編程，剛開始去學(xué)習(xí)編程可以先選擇簡單的入門程序設(shè)計(jì)語言（例如：Scratch），Scratch則是用鼠標(biāo)簡單拖拉指令模塊就能編程，大大降低孩子的學(xué)習(xí)門檻，并且提升孩子在學(xué)習(xí)編程的興趣。

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3.學(xué)習(xí)編程能提高學(xué)習(xí)積極性

從*習(xí)編程毫不夸張的說，是有優(yōu)越感的，因?yàn)樽约憾帽葎e人多，那這個優(yōu)越感能帶來什么呢？就是積極性，學(xué)習(xí)的積極性，很多孩子在沒學(xué)習(xí)少兒編程前對學(xué)習(xí)不是很積極，無論是上課時還是課后回家寫作業(yè)都是如此，這種例子生活中處處都有。很多孩子學(xué)了編程之后不止提升了學(xué)習(xí)積極性，做任何事情都比較積極了。

4.少兒編程線下學(xué)費(fèi)一般多少錢

現(xiàn)在市場學(xué)習(xí)少兒編程的機(jī)構(gòu)很多，相互之間競爭力也逐漸大了起來，線下授課的學(xué)費(fèi)也逐漸混亂了起來。二線城市價格偏高，三四線城市價格偏低，一般一對一的課程比較高，一般在80元左右。因?yàn)樯賰壕幊贪撕脦追N科目，每個科目的費(fèi)用也都不一樣?？傊畞碚f一般都在5千到1萬。

5.孩子幾歲學(xué)編程合適

現(xiàn)在少兒編程是個熱潮，很多家長恨不得孩子剛生下就送來學(xué)編程，當(dāng)然這只是一個笑話，但并不夸張。那是不是說學(xué)習(xí)編程越早越好呢？很多家長都有這樣的想法跟疑問。小編告訴你其實(shí)不是這樣的。孩子3歲之前都是感知運(yùn)動階段，這個階段是不適合學(xué)習(xí)編程的，所以說我建議3歲之后才學(xué)習(xí)為*選擇。

6.少兒編程影響成績嗎

少兒編程集數(shù)學(xué)計(jì)算以及邏輯思維的完美融合，比數(shù)學(xué)思維更能鍛煉個人的邏輯能力。 編寫程序的過程也是計(jì)算和處理信息數(shù)據(jù)的過程。 有了編程思維，學(xué)習(xí)者可以更系統(tǒng)地說話和做事，有計(jì)劃，更理性地思考和處理問題。 此外，*中低年級是兒童邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵時期。 用編程來培養(yǎng)青少年兒童的數(shù)學(xué)思維能力是一個非常合適的選擇。

7.少兒編輯跟數(shù)學(xué)思維有什么區(qū)別

數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練更傾向于低年齡段（幼兒園-*）的青少年兒童，可以算是數(shù)學(xué)的啟蒙訓(xùn)練。 主要側(cè)重計(jì)算能力和邏輯思維能力的鍛煉，不強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力。 少兒編程的學(xué)習(xí)門檻會更高，適合6、7歲以上的孩子，可以教會學(xué)習(xí)者清晰抽象地分解現(xiàn)實(shí)問題，用編程語言寫出相應(yīng)的解決方案。

8.少兒編程學(xué)多久比較好

少兒編程學(xué)習(xí)的時間因個人差異而異，沒有固定的學(xué)習(xí)時間標(biāo)準(zhǔn)。以下是一些可以參考的因素： 1. 興趣和動力：關(guān)注孩子對編程的興趣和動力，如果孩子對編程充滿熱情，并且愿意花更多的時間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，那么可以適當(dāng)增加學(xué)習(xí)時間。 2. 年齡和經(jīng)驗(yàn)：年齡較小的孩子通常需要更多的時間來逐步了解和掌握編程概念和技巧。同時，學(xué)習(xí)編程的經(jīng)驗(yàn)也會影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。 3. 學(xué)習(xí)環(huán)境和資源：提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，如在線課程、編程教育平臺、書籍、編程工具等，可以幫助孩子更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)并加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。 4. 目標(biāo)和項(xiàng)目：設(shè)定一些具體的目標(biāo)和項(xiàng)目，如完成一個小游戲、編寫一個程序等，可以幫助孩子保持學(xué)習(xí)的動力，并有助于系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 總體而言，少兒編程學(xué)習(xí)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的穩(wěn)定學(xué)習(xí)習(xí)慣和持續(xù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。建議每少保持?jǐn)?shù)小時的學(xué)習(xí)時間，但具體的學(xué)習(xí)時間還需根據(jù)孩子的情況進(jìn)行靈活安排。重要的是讓孩子在學(xué)習(xí)中保持興趣和愉悅，并逐步提高編程技能和創(chuàng)造力。

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