a杭州蕭山區(qū)高二生物1對1輔導(dǎo)費用多少
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高*初高中銜接課程設(shè)置
一、課程要求:
1. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮主觀能動性
同學(xué)要明確認(rèn)識到，高中英語內(nèi)容比較多，難度比較大，對學(xué)習(xí)自覺性的要求比較高；所以，要想取得好成績，就必須在英語學(xué)習(xí)上下苦功夫，要勤學(xué)苦練，持之以恒，克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。課堂上要專心聽講，認(rèn)真記筆記，大膽發(fā)言，課后要及時反復(fù)地復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真完成口筆頭作業(yè)，在學(xué)習(xí)中遇到的疑問，要及時請教老師和同學(xué)。
2. 養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣
英語是一門語言，要學(xué)好語言，必須具備聽說讀寫的能力。堅持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語言的節(jié)奏感，能夠提高聽力水平，有助于提高同學(xué)的英語思維能力、閱讀能力和寫作水平?？傊首x是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的必經(jīng)之路。
3. 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是高中學(xué)習(xí)不可或缺的兩個環(huán)節(jié)，缺了這兩個環(huán)節(jié)或這兩個環(huán)節(jié)做得不到位，都會給英語學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重的阻礙。其中特別要重視的是口頭作業(yè)。而且所有學(xué)過的內(nèi)容都要堅持不斷地、反復(fù)地復(fù)習(xí)，這樣才能在接受新知識的同時又能牢固掌握過去的內(nèi)容，然后新舊結(jié)合，才能運用自如。
4. 學(xué)會使用工具書
到了高中，隨著閱讀量的增大，隨時都會碰到詞匯方面的問題，而所有的疑問不可能都由老師給予及時的答復(fù)，這就需要同學(xué)自己去查字典求得答案。建議每位同學(xué)配備一本高階英漢雙解詞典，并學(xué)會適時高效地使用，這會給英語學(xué)習(xí)帶來莫大的好處。
5. 養(yǎng)成收集錯題并定時整理的習(xí)慣
收集整理錯題，這一要求大部分老師都會提出，但很多同學(xué)只是為了應(yīng)付老師的檢查而敷衍了事，沒有起到應(yīng)有的作用。收集整理錯題的目的是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，因此其中做法也必須到位。一方面不能把所有做錯的題目都收錄進(jìn)去，另一方面也不能為了節(jié)約時間而只收錄一小部分，兩種極端都起不到效果。另外，對錯題也不能只是把題目和答案抄寫在本子上就完事，而應(yīng)把具體的分析過程也要記錄在內(nèi)，包括當(dāng)初自己做錯的原因及正解的理由，*還附上類似的題型，并比較其中的異同，做到舉一反三、觸類旁通。
總之，在初高中銜接的英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)是主體，在學(xué)習(xí)中起決定性作用，同學(xué)要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方能適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)，從而保持或提高英語成績。
二、課程設(shè)置:
本課程通過詳解高一*學(xué)期*單元的學(xué)習(xí)全過程，讓學(xué)生切身體會高中英語學(xué)習(xí)的難度和方法，從聽 、說、讀、寫各方面培養(yǎng)和提升同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。課前的預(yù)習(xí)、課后的總結(jié)，即對知識點做了全面的歸納，也旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
本課程也針對高中的一些基礎(chǔ)語法進(jìn)行詳解，并配有相應(yīng)練習(xí)，對于即將進(jìn)入高中的同學(xué)來說，這是夯實基礎(chǔ)的*步。
課程提供的背誦記憶材料，如句子成分、句型、構(gòu)詞法、動詞分類等內(nèi)容，也是高中學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，它們可以陪伴學(xué)生度過高中全過程，是今后三年學(xué)習(xí)的良師益友。
三、課程特點:
查漏補缺，完善*知識；全面提升，夯實高中基礎(chǔ)；
直擊成績下滑陷阱，沖刺入學(xué)分班考試，領(lǐng)先高中起跑線；
名師網(wǎng)絡(luò)課程+權(quán)威專家編寫教材雙管齊下，高效實現(xiàn)初高中蛻變；
手把手指導(dǎo)高中學(xué)習(xí)方法，歸納總結(jié)高中核心知識；
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拔高沖刺
在教室里你總會發(fā)現(xiàn)那些埋頭苦讀的成績中等的學(xué)生，他們永遠(yuǎn)占了班級了一大部分，學(xué)習(xí)也很刻苦努力，可成績就是上不去。各種練習(xí)都做了，該記的都記了，還是沒有什么用。如果這樣，那可以肯定是學(xué)習(xí)辦法不到位，學(xué)習(xí)沒有得到及時的引導(dǎo)，容易引起缺乏自信心、厭倦等情緒，甚至可能會影響自己擅長的科目。
問題表現(xiàn):
1、基礎(chǔ)知識不扎實，時錯時對。
2、基礎(chǔ)很扎實，基礎(chǔ)題不失分，但是綜合能力題就欠缺。
原因分析:
1、看多練少，沒有產(chǎn)生量變。
2、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。
解決方案:
1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識，給學(xué)生總結(jié)解題方法。
2、強調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
4、把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。a杭州蕭山區(qū)高二生物1對1輔導(dǎo)費用多少
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2. 養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣
英語是一門語言，要學(xué)好語言，必須具備聽說讀寫的能力。堅持朗讀可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語言的節(jié)奏感，能夠提高聽力水平，有助于提高同學(xué)的英語思維能力、閱讀能力和寫作水平?？傊首x是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的必經(jīng)之路。
3. 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是高中學(xué)習(xí)不可或缺的兩個環(huán)節(jié)，缺了這兩個環(huán)節(jié)或這兩個環(huán)節(jié)做得不到位，都會給英語學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重的阻礙。其中特別要重視的是口頭作業(yè)。而且所有學(xué)過的內(nèi)容都要堅持不斷地、反復(fù)地復(fù)習(xí)，這樣才能在接受新知識的同時又能牢固掌握過去的內(nèi)容，然后新舊結(jié)合，才能運用自如。
4. 學(xué)會使用工具書
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收集整理錯題，這一要求大部分老師都會提出，但很多同學(xué)只是為了應(yīng)付老師的檢查而敷衍了事，沒有起到應(yīng)有的作用。收集整理錯題的目的是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，因此其中做法也必須到位。一方面不能把所有做錯的題目都收錄進(jìn)去，另一方面也不能為了節(jié)約時間而只收錄一小部分，兩種極端都起不到效果。另外，對錯題也不能只是把題目和答案抄寫在本子上就完事，而應(yīng)把具體的分析過程也要記錄在內(nèi)，包括當(dāng)初自己做錯的原因及正解的理由，*還附上類似的題型，并比較其中的異同，做到舉一反三、觸類旁通。
總之，在初高中銜接的英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)是主體，在學(xué)習(xí)中起決定性作用，同學(xué)要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方能適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)，從而保持或提高英語成績。
二、課程設(shè)置:
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問題表現(xiàn):
1、基礎(chǔ)知識不扎實，時錯時對。
2、基礎(chǔ)很扎實，基礎(chǔ)題不失分，但是綜合能力題就欠缺。
原因分析:
1、看多練少，沒有產(chǎn)生量變。
2、綜合題型不熟練，突破不了瓶頸。
解決方案:
1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識，給學(xué)生總結(jié)解題方法。
2、強調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
4、把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做，邊做邊講邊總結(jié)思路和方法，多給孩子滲透方法和思路。
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咨詢顧問:董老師
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