a延安高考1對1個性化輔導哪家強
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高一語文課程設(shè)置
課程結(jié)構(gòu)
1）始業(yè)課 高中語文這樣學
2）現(xiàn)代文閱讀
試題瀏覽: 掌握現(xiàn)代文閱讀各題型的答題思路、答題技巧。
經(jīng)典咀嚼: 精選現(xiàn)當代名家名篇，拓寬學生閱讀面；
提高對現(xiàn)代文的理解，拓展寫作思路。
課文研讀:深度解讀幾篇易誤讀的課內(nèi)課文，讓學生對作品理解更準確、深刻。
閱讀點睛:詳細分析現(xiàn)當代名家名篇，側(cè)重對作品的鑒賞。
跟著老師對作品進行賞析，既對攻克閱讀理解中的作品賞析題有所幫助，又對學生作文構(gòu)思很有借鑒意義。
3）文言文閱讀
精選適合高一學生閱讀的文言短文40余篇，每節(jié)課提供一篇文言短文，梳理文意并提供對應(yīng)習題。包括傳記文學、序跋信札、唐宋散文、明清小品、游記論說等等，使學生熟悉各種類型的文言文。
4）詩詞鑒賞
幫助高一學生積累古詩詞的閱讀??攻克古詩詞鑒賞題必須建立在一定的閱讀量上。老師選取的古詩詞鑒賞題非常經(jīng)典，具有典型性。詩詞鑒賞對于高一學生來說難度較高，老師會在教授中陸續(xù)介紹古詩詞知識、講解鑒賞題的答題思路。
5）作文點撥
佳作欣賞:優(yōu)秀作文講評，講解文章立意、總結(jié)作文語言、結(jié)構(gòu)的技巧等；使學生熟知一篇高分作文應(yīng)具備的條件；充實學生的優(yōu)秀作文庫。
新題平臺:講解近年新作文題的審題和構(gòu)思，并提供相應(yīng)的范文。
題目探究:每節(jié)課給出多個作文題和一篇例文，帶領(lǐng)學生一起審題、構(gòu)思，鍛煉作文審題、構(gòu)思能力。
考題新作:高一高二的學生寫高考作文，稱為&lduo;考題新作&rduo;。&lduo;考題新作&rduo;帶領(lǐng)學生熟悉高考作文題，活躍寫作思路。
6）報海拾貝
選取報紙、雜志中的適合高一學生閱讀的文章，拓寬閱讀面。分析文章的主旨思想、寫作特色等，開拓學生的寫作思路，提供可借鑒的寫作技巧。以文章主題為中心扯開談去，換個角度評價時事或是作者的觀點，讓學生來一次&lduo;頭腦風暴&rduo;。
7）綜合練習
每個學習階段會提供一份綜合練習，包括古詩詞鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文審題四個部分。綜合練習可以作為學生對自己學習情況的階段測評??定期的操練是必要的。講解重點、難點，幫助學生準確把握答題思路。
課程特色
高一語文課程活潑輕松，以課外拓展為主（教材內(nèi)課文的點撥集中在&lduo;課文研讀&rduo;板塊）。這樣的課程設(shè)置幫助高一學生適應(yīng)高中的學習模式??相比*以識記課內(nèi)知識為主的學習模式來說，高中語文更需要學生拓展自己的學習外延。
以高考的四大板塊??現(xiàn)代文閱讀、文言閱讀、古詩詞鑒賞和作文為依據(jù)，板塊劃分清晰；老師選取的文章經(jīng)典耐讀、難度適宜，許多文章既輕松活潑又蘊含哲理，非常適合高一學生閱讀；文言閱讀也多選趣味性較強的文章，能幫助學生提高對原本枯燥的文言閱讀的興趣。注重知識傳授的生動性，大大激發(fā)學生對語文學習的興趣。
【中*課外輔導課程】
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抗拒學習，心不在焉
孩子厭學，無法集中精神學習
特色服務(wù)
管家式學習服務(wù)
1對1獨創(chuàng)管家式學習服務(wù)標準，為每位學生配備學習管家，進行全面的心理輔導和學習管理；更有貼心托管服務(wù)，供家長選擇。
基礎(chǔ)薄弱，難以獨立完成作業(yè)
在家遇到不會的問題，找不到人答疑解惑
名師答疑
隨時隨地在線拍題答疑
學員專享學習寶答疑卡，遇到不會的問題，通過學習寶APP即可秒拍秒答，名師在線講解。
學校課業(yè)聽不懂、跟不上
大班授課忽視孩子個性化因素，老師沒有精力照顧到孩子
服務(wù)體系
&lduo;四個一&rduo;服務(wù)體系，360°關(guān)注學生
1位學習規(guī)劃師為孩子測評、規(guī)劃，1位精英*教師為孩子1對1教學，1位專職學習管家跟蹤、監(jiān)督孩子學習效果，量身定制1套學習提升方案。
孩子不適應(yīng)補習班
由于孩子的性格、學習情況、生活習慣等限制，無法安排有效的課外補習
定制教學
&lduo;定制&rduo;式教學，精準、高效
以需求定目標，以學情定方案，以學生定老師，以課程定靶向，附加心理疏導、習慣培養(yǎng)、生活看護等滿足學生差異化的需求。
與父母缺乏有效溝通
父母對孩子學習的細節(jié)并不了解，孩子也不愿跟父母詳細說
反饋及時
規(guī)范化溝通流程
一次課一次短信反饋，一周一次回訪，一個月一次測試，一個學期一次家長會
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咨詢顧問:董老師
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