深圳福田*數學輔導學校學多久
【中*輔導培訓課程】
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拔高沖刺
在教室里你總會發(fā)現那些埋頭苦讀的成績中等的學生,他們永遠占了班級了一大部分,學習也很刻苦努力,可成績就是上不去。各種練習都做了,該記的都記了,還是沒有什么用。如果這樣,那可以肯定是學習辦法不到位,學習沒有得到及時的引導,容易引起缺乏自信心、厭倦等情緒,甚至可能會影響自己擅長的科目。
問題表現:
1、基礎知識不扎實,時錯時對。
2、基礎很扎實,基礎題不失分,但是綜合能力題就欠缺。
原因分析:
1、看多練少,沒有產生量變。
2、綜合題型不熟練,突破不了瓶頸。
解決方案:
1、多給學生總結分析知識,給學生總結解題方法。
2、強調預習和復習,溫故知新。
3、重視解題方法講授,提高正確率。
4、把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做,邊做邊講邊總結思路和方法,多給孩子滲透方法和思路。
【中*課外輔導課程】
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數學
數學形象思維培養(yǎng)階段,課程涉及圖形類、認知類、規(guī)律類、數字類、運算類等多方面內容,通過情景式flash課件和專業(yè)教具,逐步引導孩子走出單純的知識記憶,在興趣激發(fā)的同時,逐步養(yǎng)成良好學習習慣,輕松獲得觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力。
好興趣,數學思維早開發(fā)
1.數字、圖形、符號……孩子的思維力有無限的可能
2.高度契合幼兒思維發(fā)展規(guī)律,思維力全面提升
3.適應身份轉換,為*做好準備
1. 從&lduo;數學、圖形、規(guī)律、生活常識&rduo;四大模塊入手,訓練孩子的認知、觀察、比較、分析和推理能力;
2. 通過哈佛案例教學法,提升孩子對學習的興趣,為今后學習打下良好基礎;
3. 開闊孩子數學思維,養(yǎng)成良好的思考習慣,幫助孩子實現從具象思維到抽象思維的完美過渡和轉型;
4. 通過&lduo;操作教具、小組PK&rduo;激發(fā)孩子自主學習、主動探索的源動力,為孩子未來理性學習做好充足準備。
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