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南京少兒趣味數(shù)學輔導哪家提升明顯

日期:2018-06-22 14:45:19     瀏覽:11821    來源:廣州培訓網(wǎng)

南京少兒趣味數(shù)學輔導哪家提升明顯

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基礎(chǔ)薄弱

   

學習是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學習都需要按照一個合理的順序進行,每個科目的學習更要具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好,必定會影響到下一個環(huán)節(jié),從而導致學習節(jié)奏的混亂,*導致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點越來越多,新的內(nèi)容又紛至沓來,從而陷入&lduo;一步慢導致步步慢&rduo;的惡性循環(huán)。

 

問題表現(xiàn):

1、對學過的知識一知半解,背誦、記憶時出錯率多。

2、上課時跟不上老師的節(jié)奏,看似聽懂了,過幾天后一問三不知。

3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點,做題和考試磕磕絆絆。

 

原因分析:

1、沒有預習的習慣,對即將學習的內(nèi)容一無所知,只能被動地聽課。

2、不會鞏固復習,對學過的知識消化不良,造成基礎(chǔ)越來越不牢固。

3、不重視平時的作業(yè)和練習,導致學習基礎(chǔ)越來越差。

4、不會運用學習工具,學習方式生硬、呆板,導致掌握的知識零散。

 

解決方案:

1、學會預習,專心聽講,變被動為主動。

2、趁熱打鐵,及時復習,鞏固已學知識。

3、認真作業(yè),強化訓練,溫故而知新。

4、活學活用,提高效率,步步為贏。

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數(shù)學形象思維向抽象思維的過渡階段,課程涉及數(shù)與計算、圖形與幾何、生活中的數(shù)學問題、趣味數(shù)學問題等多方面內(nèi)容,系列課程逐步使孩子邏輯思維形成,進一步發(fā)展孩子的想象性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力。

 

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