淮安學(xué)大教育高二物理補習(xí)班好嗎。與*物理相比，高中物理的內(nèi)容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強。因此不少同學(xué)進入高中之后很不適應(yīng)，高一進校后，力、物體的運動，暫時還沒有什么問題，覺得高中物理不過如此。學(xué)到牛頓運動定律問題就開始來了，后面曲線運動、萬有引力定律、動量、機械能問題越來越大。如果不及時改變學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，物理將越來越差勁。

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淮安學(xué)大教育高二物理補習(xí)班好嗎。高二物理知識點解析:歐姆定律的理解和應(yīng)用在高中物理里，歐姆定律是一個很重要的概念，能否正確理解與應(yīng)用，對高中物理的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。筆者認為，要學(xué)好歐姆定律，應(yīng)注意以下幾點。1.定理的表述教材上歐姆定律是這樣表述的:導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。2.成立的條件從教材對定理的描述看，歐姆定律實際是對兩個實驗結(jié)論的綜合:一是“導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比”，這一結(jié)論成立的條件是導(dǎo)體的電阻不變;二是“導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成反比”，這一結(jié)論成立的條件是保持導(dǎo)體兩端的電壓不變。3.注意的事項該定理中的各個物理量是同一導(dǎo)體或同一段電路上的同一時刻的對應(yīng)值。在實際電路中，往往有幾個導(dǎo)體，即使是同一導(dǎo)體，在不同時刻的I、 U、R值也不相同，因此在應(yīng)用歐姆定律解題時應(yīng)對同一導(dǎo)體同一時刻的I、U、R標(biāo)上同一的腳碼，以避免張冠李戴。另外，還需注意該定理中各物理量的單位統(tǒng)一用國際單位，這樣才能求得正確的結(jié)果。4.公式的變形對于歐姆定律的變形R=U/I,有些同學(xué)單純的從數(shù)學(xué)角度來理解為“一段電路的電阻跟這段電路兩端的電壓成正比，跟這段電路的電流成反比”,這顯然是錯誤的。事實上，如果這段導(dǎo)體兩端的電壓變化了幾倍，其電流必然也隨著變化幾倍，所以它們的比值R必然也是一個定值。所以R=U/I只是電阻大小的一個計算式，而不是決定式。定律的應(yīng)用歐姆定律的應(yīng)用有三個:一是根據(jù)I=U/R計算通過導(dǎo)體的電流，二是根據(jù)R=U/I計算或測量導(dǎo)體的電阻，三是根據(jù)U=IR計算導(dǎo)體或電路兩端的電壓。高二物理學(xué)習(xí)重點在于培養(yǎng)研究問題的方法高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的*。對于物理的學(xué)習(xí)，應(yīng)以培養(yǎng)研究問題的方法為主。及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)進入高二，同學(xué)們應(yīng)該適時調(diào)整學(xué)習(xí)時間，要注意當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成，不能留下問題，免得積少成多，問題越多，學(xué)習(xí)壓力越大，這樣會影響到學(xué)好物理的信心?？偟膩碚f，高中物理知識體系嚴密而完整，知識的系統(tǒng)性較強。因此，應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識、培養(yǎng)研究問題的方法。重視實驗，勤于實驗電學(xué)實驗是高中物理的難點，也是高考?？嫉膬?nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計一些實驗，并且到實驗室進行驗證。這對實驗能力的提高是有很大的幫助。聽講與自學(xué)相結(jié)合較之高一，高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認真聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達到課堂的高效率，必須在課前進行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要注意新舊知識的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握新知識，順利達到知識的遷移。預(yù)習(xí)既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會有很大的提高。

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