a韓城高三地理1對(duì)1輔導(dǎo)有哪些
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高三面臨高考,注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí),做好高考應(yīng)試準(zhǔn)備。
重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識(shí)總結(jié)、有機(jī)物的反應(yīng)類型及相互轉(zhuǎn)化、有機(jī)合成與推斷等;從方法和思想角度全面的提高化學(xué)思維能力;
著重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí),針對(duì)性提高拔優(yōu)。
先學(xué)習(xí)一些較困難的知識(shí)點(diǎn),之后綜合高中三年的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)梳理。應(yīng)對(duì)高三等級(jí)考?;纠碚撨M(jìn)階,元素化學(xué)進(jìn)階,綜合復(fù)習(xí)。
化學(xué)屬于自然科學(xué),是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。每次考試,實(shí)驗(yàn)的分值占比都較高。但實(shí)驗(yàn)靠自已自學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的,而且非常耗時(shí),這也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好化學(xué)的重要因素。高三除了要學(xué)習(xí)化學(xué),還要進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。由于時(shí)間緊迫,許多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子上化學(xué)補(bǔ)習(xí)班,提高學(xué)習(xí)效率。
然而的化學(xué)補(bǔ)習(xí)班實(shí)在太多了,家長(zhǎng)根本不知如何下手。在眾多的化學(xué)輔導(dǎo)班中,的高三化學(xué)輔導(dǎo)班以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)贏得家長(zhǎng)的喜歡。
每一堂課,老師均會(huì)及時(shí)確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn),及時(shí)向家長(zhǎng)反饋教學(xué)情況。讓家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)放心!
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成*補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由席文老師推薦);
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。
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拔高沖刺
在教室里你總會(huì)發(fā)現(xiàn)那些埋頭苦讀的成績(jī)中等的學(xué)生,他們永遠(yuǎn)占了班級(jí)了一大部分,學(xué)習(xí)也很刻苦努力,可成績(jī)就是上不去。各種練習(xí)都做了,該記的都記了,還是沒有什么用。如果這樣,那可以肯定是學(xué)習(xí)辦法不到位,學(xué)習(xí)沒有得到及時(shí)的引導(dǎo),容易引起缺乏自信心、厭倦等情緒,甚至可能會(huì)影響自己擅長(zhǎng)的科目。
問題表現(xiàn):
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),時(shí)錯(cuò)時(shí)對(duì)。
2、基礎(chǔ)很扎實(shí),基礎(chǔ)題不失分,但是綜合能力題就欠缺。
原因分析:
1、看多練少,沒有產(chǎn)生量變。
2、綜合題型不熟練,突破不了瓶頸。
解決方案:
1、多給學(xué)生總結(jié)分析知識(shí),給學(xué)生總結(jié)解題方法。
2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),溫故知新。
3、重視解題方法講授,提高正確率。
4、把各種類型的拔高題和綜合能力題給孩子逐一做,邊做邊講邊總結(jié)思路和方法,多給孩子滲透方法和思路。
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