a商洛高二語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)費(fèi)用多少
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高三化學(xué)課程設(shè)置
課程特色:
幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清思路、提高能力的復(fù)習(xí)課程
課程分三個(gè)階段。即:*階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序,根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二階段是專題復(fù)習(xí),按照教材編寫的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)不同的知識(shí)專題,根據(jù)不同的知識(shí)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三階段是綜合復(fù)習(xí),按照高考兼顧高中選拔考試的要求進(jìn)行主題復(fù)習(xí)。
課程重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力
課程內(nèi)容有利于化學(xué)基本概念、基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的鞏固和學(xué)習(xí)能力、*素質(zhì)的培養(yǎng)。選擇學(xué)生疑難的、易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)、基本概念和基本原理,進(jìn)行剖析,幫助學(xué)生理清知識(shí),清晰化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系。
學(xué)習(xí)建議:
1、章節(jié)復(fù)習(xí):依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí),完成知識(shí)體系構(gòu)建;
通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)達(dá)到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。
全面覆蓋知識(shí)點(diǎn)。廣度上不遺漏知識(shí)點(diǎn),深度上依據(jù)基本要求和高考實(shí)際設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。
建立知識(shí)體系。對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、梳理,找清相互之間的聯(lián)系,并對(duì)比、融合與本單元相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生形成完善的知識(shí)體系;在知識(shí)梳理過(guò)程,抽取知識(shí)規(guī)律及解題方法,讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識(shí)的方法,掌握知識(shí)存在的規(guī)律,掌握解決問(wèn)題的思路或方法,形成較為完整知識(shí)及方法體系。
2、專題復(fù)習(xí):依據(jù)知識(shí)塊進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),完成整體能力提升;
專題復(fù)習(xí)主要是加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系與對(duì)比,挖掘基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,加強(qiáng)知識(shí)的融合與應(yīng)用,深化基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),整合基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與解題技巧,形成完整的化學(xué)知識(shí)體系,同時(shí),提高學(xué)生綜合辨析和實(shí)際應(yīng)用的能力。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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貪玩厭學(xué)型
孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?對(duì)學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度,難以保持長(zhǎng)久的熱情,比如,遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就學(xué)的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容,立刻就失去了耐心。
因此有不少家長(zhǎng)這樣抱怨:我孩子不比別的孩子笨,就是沒(méi)耐性,做事總是虎頭蛇尾,半途而廢。
問(wèn)題表現(xiàn):
喜歡做小動(dòng)作,如抖腿,轉(zhuǎn)筆等,缺乏耐力與毅力,不能靜下心寫作業(yè)學(xué)習(xí)有惰性,缺乏自我控制能力。
原因分析:
家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài),孩子任性、貪玩,意志未能從小鍛煉,在學(xué)習(xí)上怕吃苦,總希望能投機(jī)取巧走捷徑,缺乏自控力,容易被外界因素所干擾。
解決方案:
樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,塑造學(xué)習(xí)典范,興趣教學(xué),培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)久的熱情,創(chuàng)設(shè)疑難情境,在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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咨詢顧問(wèn):董老師
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