a武漢高二政治1對1輔導(dǎo)好不好
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高一物理課程設(shè)置
學(xué)習(xí)建議:
學(xué)習(xí)高中物理，一是要改變思維習(xí)慣。不同的*知識有不同的特點，有不同的邏輯體系，因而學(xué)習(xí)物理時要改變原有的思維習(xí)慣，要注意按物理學(xué)的規(guī)則和要求去思考去判斷，不要憑想當(dāng)然，不要跟著感覺走，否則，就走不出疑惑的泥沼。
二是要改變學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同、目標(biāo)不同，與之相適應(yīng)的方法也就不同。物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，它與以前所接觸的思辨性較強的知識有區(qū)別，所以，要注意多觀察，要認(rèn)真做實驗，并要記住一句話:智慧出在手上。
當(dāng)然，談到改變學(xué)習(xí)方法，對于新入高中的同學(xué)，免不了有些抽象。萬事都有一個過程，要想找到好的學(xué)習(xí)物理的方法，不可操之過急，其有效的步驟是:先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握物理老師所介紹的方法，接下來就是通過一段時間的學(xué)習(xí)，摸索和總結(jié)自己行之有效的方法。
課程結(jié)構(gòu):
全年課程共分為25講
*講 描述直線運動的概念
第二講 勻加速直線運動
第三講 自由落體運動和豎直上拋運動
第四講 專題:運動的圖象
第五講 力的基本性質(zhì)
第六講 彈力
第七講 摩擦力
第八講 受力分析
第九講 力的合成與分解
第十講 共點力平衡（一）
第十一講 共點力平衡（二）
第十二講 高一上學(xué)期期中復(fù)習(xí)
第十三講 力矩平衡
第十四講 牛頓*定律
第十五講 牛頓第三定律
第十六講 牛頓第二定律
第十七講 牛頓第二定律的應(yīng)用
第十八講 高一物理*學(xué)期期末復(fù)習(xí)
第十九講 圓周運動
第二十講 研究圓周運動的要點
第二十一講 萬有引力
第二十二講 機械能
第二十三講 振動和波
第二十四講 氣體的性質(zhì)與氣體定律
第二十五講 高一物理第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)
課程特色:
教學(xué)層次設(shè)置合理，通過各種課程形態(tài)（導(dǎo)入性內(nèi)容，基礎(chǔ)性內(nèi)容，雙基內(nèi)容，提升性內(nèi)容，思維/方法性內(nèi)容）實施階梯式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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同步超前
所謂同步超前，就是在這個輔導(dǎo)過程中及時對孩子的問題作出解決方案，同時又能夠未雨綢繆，幫助孩子避免一些問題的出現(xiàn)。
問題表現(xiàn):
1、孩子成績不穩(wěn)定，隨興趣而學(xué)。
2、孩子容易被其他事情如:網(wǎng)絡(luò)游戲等其他方面的事情干擾精力，分心。
3、對自己的要求不高，動手能力差，并且沒有遠(yuǎn)大理想。
4、心理承受能力差，不能調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成健康良好的人生觀。
原因分析:
1、孩子的很多問題，源自于家長或老師不能及時的發(fā)現(xiàn)孩子的根本原因。主要是溝通的方式不是很合適。在孩子的成長過程中，隨著年齡的成長需要的教育方式是有不同需求的，而周圍的環(huán)境并不能滿足孩子需要的這種變化。
2、環(huán)境上的突發(fā)事件，或挫敗的經(jīng)歷，孩子不能及時的調(diào)整狀態(tài)，找到正確的處理方式，甚至是不能用正確的觀念來面對。也沒有及時的暴露自己的問題以及得到幫助。
3、孩子的生活環(huán)境條件比較好，導(dǎo)致人生目標(biāo)不明確。沒有建立正確的榮辱觀、價值觀，導(dǎo)致孩子對自己沒有強制的約束力，需要外力才能控制自己。
解決方案:
·找到孩子的問題根源，幫助他調(diào)整心態(tài)。
·多從各方面和角度關(guān)心孩子，讓他走出誤區(qū)。
·培養(yǎng)做事的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立孩子的信心。
·重視孩子觀念的引導(dǎo)性，培養(yǎng)健康的人生觀。
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咨詢顧問:董老師
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