a上海奉賢平面設(shè)計(jì)師培訓(xùn)哪里好

【上海平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】

咨詢熱線:轉(zhuǎn)分機(jī)1021， 手機(jī):，，微信:edusast

商業(yè)廣告設(shè)計(jì)師，目前社會(huì)需求量還很大，也比較好就業(yè)。隨著市場(chǎng)越來(lái)越規(guī)范化，公司和其產(chǎn)品越來(lái)越注重其形象包裝。平面設(shè)計(jì)是任何企業(yè)和公司都必不可少的崗位，而且這個(gè)位置至關(guān)重要，好的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)師會(huì)為公司的形象和市場(chǎng)的開(kāi)拓推波助瀾。

廣告設(shè)計(jì)師的薪金待遇位居國(guó)內(nèi)高收入職業(yè)的名之列。目前，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的平均月薪在6000－8000元左右，若有能力勝任更高的職位，如設(shè)計(jì)*主管、創(chuàng)意*總監(jiān)等，其平均月薪一般不會(huì)低于8000－10000元人民幣。

入學(xué)條件:

1.零基礎(chǔ)開(kāi)始，想要成為一名成功的商業(yè)廣告設(shè)計(jì)師

2.已經(jīng)在企業(yè)中擔(dān)任平面設(shè)計(jì)制作人員，想要轉(zhuǎn)型為高級(jí)設(shè)計(jì)師 3高中或中專以上學(xué)歷，有志于進(jìn)入平面設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)員，對(duì)色彩能力有敏銳的能力者優(yōu)先錄取。

課程周期:共156課時(shí)；學(xué)習(xí)周期:全日制2個(gè)月；業(yè)余制5個(gè)月（以班級(jí)安排為準(zhǔn)）

使用教材:院方自編教材、電腦教材

就業(yè)方向:就業(yè)崗位:平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、美工設(shè)計(jì)

就業(yè)公司:平面設(shè)計(jì)公司、廣告設(shè)計(jì)公司、藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、多媒體設(shè)計(jì)公司、形象設(shè)計(jì)公司、印刷包裝公司、企劃設(shè)計(jì)公司以及各大公司的廣告或設(shè)計(jì)*

專業(yè)亮點(diǎn):高級(jí)商業(yè)廣告設(shè)計(jì)主要采用面授學(xué)習(xí)方式和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享，全程采用基本知識(shí)點(diǎn)+成功案例分享+差異化比較+互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)方式，鍛煉學(xué)員考慮問(wèn)題的角度，分析問(wèn)題能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力，使學(xué)員學(xué)會(huì)如何通過(guò)作品表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路，使作品具有開(kāi)放性和國(guó)際化的思維方式，制作出業(yè)界認(rèn)可的設(shè)計(jì)方案。

【上海UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程】

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原型設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)Axure軟件，了解UI設(shè)計(jì)前期原型設(shè)計(jì)的流程，具體圍繞網(wǎng)頁(yè)的原型設(shè)計(jì)與軟件的原型設(shè)計(jì)。并講解頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)、交互狀態(tài)效果

交互設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)Axure軟件，了解動(dòng)效設(shè)計(jì)，例如下拉彈出菜單，輪播圖的展示，音樂(lè)播放器的時(shí)間線效果等

學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)文檔的制作，集合整體框架內(nèi)容，注明頁(yè)面跳轉(zhuǎn)層級(jí)，與涉及到各種交互狀態(tài)的說(shuō)明

用戶體驗(yàn):了解用戶體驗(yàn)的重要性。從前期產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，到后期的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)在功能上、設(shè)計(jì)上如何提高用戶體驗(yàn)

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)鑒賞與規(guī)范:了解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的趨勢(shì)、設(shè)計(jì)流程。區(qū)分不同系統(tǒng)、瀏覽器、分辨率等對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的要求。關(guān)注時(shí)下*的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格

學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范，柵格化系統(tǒng)格式塔心理學(xué)。模塊與細(xì)節(jié)的規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)講解

各類網(wǎng)站的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)界面的色彩搭配。掌握各種頁(yè)面導(dǎo)航與按鈕的設(shè)計(jì)法則。系統(tǒng)學(xué)習(xí)廣告banner的設(shè)計(jì)方式

了解網(wǎng)頁(yè)中的瀑布流、通欄、F式布局等。學(xué)習(xí)掌握高級(jí)光影學(xué)。加強(qiáng)創(chuàng)意構(gòu)圖的設(shè)計(jì)形式

了解表單的設(shè)計(jì)與用戶體驗(yàn)的融入。系統(tǒng)學(xué)習(xí)響應(yīng)式頁(yè)面設(shè)計(jì)的布局、模式與方法。鍛煉學(xué)生在設(shè)計(jì)頁(yè)面的同時(shí)符合SEO的設(shè)計(jì)規(guī)范

手機(jī)主題設(shè)計(jì):了解移動(dòng)端界面設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。移動(dòng)端設(shè)計(jì)與PC端中的不同點(diǎn)。分塊講解不同系統(tǒng)、不同品牌機(jī)的不同設(shè)計(jì)法則與風(fēng)格

了解圖標(biāo)的設(shè)計(jì)分類與不同系統(tǒng)操作平臺(tái)中的圖標(biāo)設(shè)計(jì)規(guī)范。鍛煉布爾運(yùn)算與圖形造型。提高繪制圖形能力

了解圖標(biāo)設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)與光影學(xué)。具體配色原則等。分析圖標(biāo)的表現(xiàn)形式2d/3d與流行趨勢(shì)。重點(diǎn)加強(qiáng)想象力的提升與創(chuàng)作能力

設(shè)定主題，獨(dú)立創(chuàng)作一整套的系統(tǒng)圖標(biāo)。學(xué)習(xí)主題風(fēng)格的統(tǒng)一化與衍生方式

了解APP當(dāng)中的控件、功能性圖標(biāo)。學(xué)習(xí)控件中的具體搭建與配色。訓(xùn)練正負(fù)形圖標(biāo)的設(shè)計(jì)與圖標(biāo)的迭代更新

產(chǎn)品APP研發(fā):了解產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程，從前期的PRD到思維導(dǎo)圖，低保真到高保真的具體工作流程。學(xué)習(xí)IOS端的設(shè)計(jì)規(guī)范

了解APP的安卓端設(shè)計(jì)規(guī)范。系統(tǒng)學(xué)習(xí)APP中主要頁(yè)面的各種設(shè)計(jì)形式與規(guī)則方法

通過(guò)實(shí)戰(zhàn)，以分組的形式開(kāi)發(fā)一個(gè)產(chǎn)品。從需求整理到調(diào)研，再到數(shù)據(jù)整合。最終完成基本的原型設(shè)計(jì)與交互文檔

產(chǎn)品APP設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)APP中的啟動(dòng)頁(yè)、引導(dǎo)頁(yè)的界面設(shè)計(jì)形式。重點(diǎn)學(xué)習(xí)歸納產(chǎn)品的主要功能進(jìn)行引導(dǎo)展示

學(xué)習(xí)APP中的配色形式與色彩心理學(xué)。系統(tǒng)了解登錄、注冊(cè)頁(yè)面中的用戶體驗(yàn)。還有個(gè)人頁(yè)面的展示設(shè)計(jì)

將APP中的內(nèi)容信息通過(guò)合理的展示方式進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)習(xí)APP中的列表式構(gòu)圖、九宮格、圓心點(diǎn)放射、陳列館、輪播式構(gòu)圖等

了解手機(jī)交互中的熱點(diǎn)區(qū)域，*按鍵區(qū)等。系統(tǒng)地分析不同終端的適配法則

系統(tǒng)講解IOS端、安卓的切圖原則。了解兩個(gè)不同終端的切圖方式與不同點(diǎn)。學(xué)習(xí)markman軟件對(duì)APP的注釋方法

微信端:掌握微信平臺(tái)的公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)與要求

學(xué)校電話:轉(zhuǎn)分機(jī)1021或（直線）

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咨詢顧問(wèn):董老師

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