廣元封閉式叛逆孩子學(xué)校:1、護(hù)航教育2、紐特教育3、好少年4、夢之翼5、至善特訓(xùn)學(xué)校6、旭陽少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓(xùn)學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德

廣元青少年素質(zhì)教育全封閉學(xué)校咨詢18162432791 彭老師

青少年教育咨詢: 封閉式叛逆孩子學(xué)校 護(hù)航教育 所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

相信許多家長在日常生活中都會頻繁遭遇這樣的場景:每當(dāng)孩子放學(xué)回家,書包往沙發(fā)上一扔,*件事便是迫不及待地沉浸在玩耍之中,仿佛完全忘記了還有作業(yè)這一"重任"在等待著他們。即便玩夠了,他們也往往想不起作業(yè)的存在,非得等到父母在一旁不斷催促,甚至有時(shí)需要一番"斗爭",才能讓他們勉強(qiáng)坐到書桌前。面對這樣的情形,家長們不禁要問:究竟如何才能讓孩子自覺地完成作業(yè)呢?

以下是一些實(shí)用的建議,幫助家長引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣:

一、冷靜溝通,了解根源

當(dāng)孩子表現(xiàn)出對作業(yè)的抗拒時(shí),家長首先要保持冷靜,避免情緒化的反應(yīng)。暴躁和指責(zé)只會讓孩子更加反感,形成對立。相反,家長可以嘗試與孩子進(jìn)行一場心平氣和的對話,了解他們不愿意寫作業(yè)的真正原因。是作業(yè)太難?還是對某門*不感興趣?亦或是想先放松一下?通過循循善誘的引導(dǎo),幫助孩子調(diào)整心態(tài),認(rèn)識到完成作業(yè)的重要性,以及它對于個(gè)人成長和學(xué)習(xí)進(jìn)步的意義。當(dāng)孩子內(nèi)心的焦慮和恐懼逐漸消散,他們自然就能更加專注于作業(yè)。

二、接納感受,共情引導(dǎo)

面對作業(yè),孩子們可能會感到煩躁、無聊,甚至想要逃避。這些情緒是正常的,也是成長過程中的一部分。家長應(yīng)該站在孩子的角度,理解他們的感受,而不是一味地強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。例如,可以說:"我知道作業(yè)很多,做起來可能會覺得有些難,也會有點(diǎn)煩躁。但是,如果我們把它想象成一個(gè)個(gè)關(guān)卡,每完成一項(xiàng)作業(yè)就像是闖過了一關(guān),是不是就沒那么枯燥了呢?"通過這樣的共情和引導(dǎo),讓孩子感受到家長的支持和理解,從而更加愿意面對挑戰(zhàn)。

三、改變措辭,積極鼓勵(lì)

家長的措辭和態(tài)度對孩子的影響是巨大的。傳統(tǒng)的"命令式"或"威脅式"語言往往會引起孩子的反感和抵觸。因此,家長可以嘗試換一種更加積極、鼓勵(lì)的方式與孩子溝通。比如,將"快點(diǎn)寫,不然今天就不能睡覺"改為"我相信你能夠合理安排時(shí)間,先完成作業(yè)再享受晚上的時(shí)光"。當(dāng)孩子完成作業(yè)時(shí),不妨給予真誠的贊美和鼓勵(lì),讓他們感受到成就感和快樂。這樣的正面反饋會激發(fā)孩子的內(nèi)在動力,讓他們更加愿意主動完成作業(yè)。

四、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)積極性

除了口頭鼓勵(lì)外,家長還可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激發(fā)孩子的積極性。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是孩子感興趣的活動、玩具或書籍等。當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)時(shí),就給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既能讓孩子感受到努力帶來的回報(bào),又能增強(qiáng)他們對作業(yè)的重視程度和責(zé)任感。當(dāng)然,獎(jiǎng)勵(lì)要適度且合理,避免過度依賴物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而忽視了孩子內(nèi)在動力的培養(yǎng)。

綜上所述,家長要想讓孩子自覺地完成作業(yè),需要從冷靜溝通、接納感受、改變措辭和鼓勵(lì)引導(dǎo)等方面入手。通過這些方法,幫助孩子建立正確的作業(yè)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度,從而讓他們能夠更加自主地完成作業(yè),享受學(xué)習(xí)的樂趣。