福建全封閉青少年素質(zhì)教育學(xué)校-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡(jiǎn)章:1、紐特教育 2、護(hù)航教育 3、樹(shù)同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

紐特教育學(xué)校:余老師 18871476504

紐特教育學(xué)校所針對(duì)12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

對(duì)于如何控制*生玩手機(jī)的問(wèn)題,以下四個(gè)策略可供家長(zhǎng)們參考:

1. 增進(jìn)親子陪伴:
   家長(zhǎng)在孩子課余時(shí)間,可以積極陪伴他們參與各種活動(dòng),如跳繩、踢毽子、捉迷藏等傳統(tǒng)游戲,或者鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)、制作手工藝品、烘焙蛋糕和冰激凌等。這樣的活動(dòng)不僅有助于孩子的身體健康,還能提升他們的生活技能,培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。當(dāng)孩子的空閑時(shí)間被這些有意義的活動(dòng)填滿時(shí),他們自然就不會(huì)沉迷于手機(jī)了。

2. 設(shè)立合理的規(guī)則:
   當(dāng)孩子展現(xiàn)出一定的自我管理能力時(shí),家長(zhǎng)可以與他們共同制定使用手機(jī)的規(guī)則。例如,明確禁止孩子使用手機(jī)玩游戲,因?yàn)橛螒蛉菀紫拇罅繉W(xué)習(xí)時(shí)間而對(duì)學(xué)業(yè)無(wú)益;要求孩子在使用手機(jī)時(shí)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督,避免在私密空間內(nèi)無(wú)節(jié)制地使用;以及規(guī)定孩子在使用手機(jī)前需申請(qǐng)并說(shuō)明用途,使用后按時(shí)歸還。這些規(guī)則應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性和實(shí)際情況靈活調(diào)整。

3. 深入了解孩子的需求:
   家長(zhǎng)在面對(duì)孩子玩手機(jī)的問(wèn)題時(shí),應(yīng)避免過(guò)度抵觸,而應(yīng)嘗試接納孩子的行為。通過(guò)有效溝通,了解孩子玩手機(jī)的真正動(dòng)因,然后針對(duì)性地提出解決方案。這樣的做法有助于建立良好的親子關(guān)系,并為解決問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2. 加強(qiáng)引導(dǎo)與監(jiān)督:
   在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)和信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,完全禁止孩子接觸手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的。因此,家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo),幫助他們樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。同時(shí),家長(zhǎng)還應(yīng)做好監(jiān)督工作,如設(shè)置手機(jī)為青少年模式,屏蔽不良游戲和毀三觀的內(nèi)容,為孩子營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外,家長(zhǎng)自身也應(yīng)以身作則,減少在孩子面前使用手機(jī)的時(shí)間,以免給孩子帶來(lái)不良影響。

綜上所述,控制*生玩手機(jī)需要家長(zhǎng)在陪伴、規(guī)則制定、了解孩子需求以及引導(dǎo)監(jiān)督等方面下功夫。同時(shí),家長(zhǎng)

自身也應(yīng)樹(shù)立榜樣,言行一致,以獲得孩子的信任和尊重。