閱讀指導師與家長溝通時,應(yīng)盡可能將信息列點表達,并不必要的表情與語言以免談話;與家長溝通時,在信息傳遞中可細節(jié)描述,并借助表情與增強感染力。針對受教育程度高的家長,在溝通時應(yīng)凸出重點、言簡意賅地傳遞信息;針對受教育程度不高的家長,在溝通時應(yīng)多描述具體事例,借由典型事例進行說服。

工作內(nèi)容: 1、開展一對一家庭閱讀指導 2、開設(shè)兒童閱讀相關(guān)課程 3、成為講師、兒童閱讀推廣人

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本身證明一個人的能力,有助于更好的工作機會,更高的待遇。中能的學習,自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當今社會中,職場相互競爭,沒有一種技能,沒有明自己的物件,就算你說破天沒用

閱讀指導師訓練營針對對兒童閱讀力的迫切性和需求性而開設(shè)。幫助學員認識閱讀基礎(chǔ)知識、挑選書籍的、如何用個性的語言開設(shè)閱讀課程等實用技能,終成為一名合格的閱讀指導師。作為每個城市社區(qū)的一名閱讀推廣種子,從愛護自己的幼苗,到呵邊的幼苗,讓孩子感受到文化自信和閱讀自信。

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海南省繪本閱讀指導師證時間是什么時候, 注重孩子全發(fā)展,注重親子關(guān)系、家庭文化建設(shè)的父母及相關(guān)從業(yè)人士;想通過報考認證課程,檢視自己的能力水平,一步步進階考核,成為職業(yè)閱讀指導師,從事閱讀指導行業(yè)工作;想擁有正規(guī)權(quán)威認證證書的所有閱讀愛好者,用認證給自己競爭力,順利企業(yè)客戶及家長認可的閱讀指導從業(yè)工作者; 繪本用圖畫講故事的,把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫帶到了孩子們的面前。這些圖畫都是插畫家們精心手繪的,注重精美和細節(jié),讓孩子受到的熏陶,潛移默化地了孩子的審美和美學修養(yǎng),真正起到了美育的作用。 學員能哪些技能呢?繪本講師證范圍廣,針對不同年齡段孩子,展開不同的閱讀指導。如:繪本閱讀指導、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會、閱讀課程等。

美國心理學家推孟在天才發(fā)生學研究成果中指出:"有44%的天才兒童和46%的天才,是在5歲前開始閱讀。"所以,我們要兒童的早期閱讀,繪本閱讀,為孩子創(chuàng)造良好的閱讀條件及閱讀,為其提供、的早期閱讀材料,讓兒童養(yǎng)成"愛讀書、會讀書、能讀書"的好習慣,為兒童終身學習奠定良好基礎(chǔ)。

 海南省繪本閱讀指導師證時間是什么時候, 繪本會預(yù)留給孩子許多想象的空間,讓孩子根據(jù)對繪本的觀察和認知,對故事情節(jié)展開豐富的想象。畫面中的一些細節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,對故事進行擴充和延伸。因此,透過經(jīng)常性的繪本閱讀,能讓孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等思維能力等得以訓練和,報名報考流程及時間等詳細問題請加劉在線聯(lián)系或撥打,24小時在線解答。