武漢漢南區(qū)孩子網(wǎng)癮游戲戒除學(xué)校(專業(yè)管教學(xué)校)-叛逆厭學(xué)矯正學(xué)校招生簡章:1、紐特教育 2、護航教育 3、樹同學(xué)校 4、博智特訓(xùn)學(xué)校、5耕力教育、6春華特訓(xùn)學(xué)校、7啟德特訓(xùn)學(xué)校、8華泓教育、9春暉教育、10、正苗啟德。

青少年教育施老師:151--7253-4880(薇)

紐特教育學(xué)校所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過度玩樂、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現(xiàn)象的青少年,而進行行為矯正、心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)的全日制專門學(xué)校。

*生的年齡段大致在12至15歲之間,這一時期他們在身心方面都經(jīng)歷了顯著的變化,是生長發(fā)育的第二高峰期。他們的身體機能逐漸接近成人,神經(jīng)系統(tǒng)也日趨成熟,心理發(fā)展同樣迅猛,伴隨著諸多劇烈的變化。那么,*生常見的叛逆心理表現(xiàn)有哪些呢?

首先,他們可能盲目追求"潮流",容易受到不良行為的誤導(dǎo)。由于好奇心旺盛,*生容易被社會上的不良現(xiàn)象吸引,如抽煙、酗酒、打架等,并視這些行為為酷炫、與眾不同的標志。

其次,厭學(xué)、逃學(xué),甚至離家出走的現(xiàn)象也時有發(fā)生。受"讀書無用論"等負面信息的影響,一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在課堂上聽不懂內(nèi)容,課下又不愿主動學(xué)習(xí),加上老師和家長的忽視或不當教育方式,導(dǎo)致他們更加厭學(xué),尋找逃避的場所成為常態(tài)。

再者,*生還可能出現(xiàn)盲目自負與自卑的情緒波動。隨著自我意識的快速發(fā)展,他們往往過高評價自己,夸大能力和優(yōu)點,經(jīng)歷挫折后又容易陷入自卑,缺乏對自我的正確認知。

此外,他們還可能厭煩家長的說教,渴望擺脫家庭束縛,喜歡與家長唱反調(diào),這一時期被心理學(xué)稱為"仇親期",通常持續(xù)2-3年左右。

同時,一些*生在課堂上也可能不服從老師的管教,以悖逆老師為榮,回答問題時答非所問,喜歡狡辯,不尊重或頂撞老師,以顯示自己的"厲害"。值得注意的是,還有因性格異常或心理疾病導(dǎo)致的人格型逆反,這類情況需與普通叛逆心理區(qū)別對待。

面對*生的叛逆心理,家長應(yīng)如何應(yīng)對呢?

首先,要與孩子平等相處,學(xué)會聆聽他們的心聲。當孩子有了獨立意識時,家長應(yīng)換位思考,理解孩子的立場和需求,從而順暢地與孩子交流。

其次,家長不要輕易否定孩子,應(yīng)多鼓勵少斥責(zé)?？隙ǖ淖饔眠h大于否定,孩子往往朝著鼓勵的方向成長。

再者,家長應(yīng)給予孩子足夠的私人空間,讓他們在時間和空間上自由尋找定位、調(diào)整自己,并給予足夠的試錯機會。同時,家長應(yīng)尊重孩子的隱私,不要試圖窺視或嘲笑他們。

此外,家長還應(yīng)注意避免情緒化的教育。*生學(xué)業(yè)壓力大,家長應(yīng)避免激化矛盾,采用懷柔教育而非情緒教育。

*后,家長應(yīng)給予孩子自己做決定的權(quán)利,包容并尊重他們。理解孩子的頂撞并非故意,嘗試與他們商量事情,讓他們感受到被尊重。青春期的孩子需要理解和包容,家長應(yīng)給予溫暖和關(guān)愛,與孩子進行深入的溝通交流,幫助他們平穩(wěn)度過這一重要的人生轉(zhuǎn)折點。

青少年教育施老師:151--7253-4880(薇)