衡陽2024年衛(wèi)校大專有哪些

每年高考結(jié)束后,往往是同學(xué)們*糾結(jié)的時候,大家都在糾結(jié)自己該如何選擇一所好的學(xué)校,到底有哪所學(xué)校。小編的建議同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候,首先要了解清楚學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、辦學(xué)師資、升學(xué)就業(yè)等方面,這樣在報考的時候我們心中才有把握。下面小編就給大家介紹一下衡陽不錯的大專學(xué)校,供大家參考。

衡陽公辦衛(wèi)校 醫(yī)學(xué)學(xué)校更多相關(guān)專業(yè),分?jǐn)?shù)線,招生要求等報名方式咨詢可以聯(lián)系:

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湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)簡介

歷史緣由。追根溯源,她的主校始于1903年10月8日創(chuàng)辦修業(yè)學(xué)堂,歷經(jīng)湖南省私立修業(yè)高級農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、湖南省立修業(yè)農(nóng)林?？茖W(xué)校,1951年3月與湖南*農(nóng)業(yè)合并組建湖南農(nóng),1975年10月創(chuàng)設(shè)衡陽分院,1987年4月改湖南林業(yè)高等?？茖W(xué)校,1999年6月改高等職業(yè)技術(shù),2001年4月更現(xiàn)名,2004年6月原衡陽市衛(wèi)生學(xué)校整體并入,有譽經(jīng)世積淀。

湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)師資力量

*薈萃。專任教師中有教授45人、副教授211人,博士16人、碩士276人,博碩士研究生導(dǎo)師22人,*級教學(xué)團隊1個、省級教學(xué)團隊4個、省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1名、省級*帶頭人1名、省級專業(yè)帶頭人6名,國務(wù)院特殊津貼*1人、**教育工作者1人、*黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎1人、*林業(yè)教學(xué)*1人、*林業(yè)科技特派員3人、*農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)*6人、湖南省新世紀(jì)121人才工程人選3人、湖南省青年科技獎1人、湖湘青年英才計劃1人,有譽學(xué)儒群集。

湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)辦學(xué)理念

歷代湘環(huán)人,吃苦吃虧,承前啟后,筑夢生態(tài),秉承"樂山樂水 篤學(xué)篤行"辦學(xué)理念,傳承"矢志不渝 艱難創(chuàng)業(yè)"學(xué)校精神,襲承"樹木 樹人 濟世 濟民"校訓(xùn),持續(xù)培植旨在增強幸福感的"三愛三樂"和旨在增強責(zé)任感的"三用三為"校園文化。先后獲*綠化模范單位、*生態(tài)文明教育基地、*職業(yè)教育先進單位、湖南省首批示范性高職院校、湖南省卓越高等職業(yè)院校、湖南省專業(yè)群"雙*"建設(shè)單位、湖南省文明標(biāo)兵校園、湖南省首批科普教育基地、湖南省首批職業(yè)教育黃炎培*學(xué)校、*林業(yè)科學(xué)研究院碩士專業(yè)學(xué)位湖南培養(yǎng)基地等。

湖南工商職業(yè)簡介

勵精圖治,玉汝于成。沿革于1989年創(chuàng)辦的湖南亞太科技,2001年改名為湖南理工專修,2010年經(jīng)湖南省人民*批準(zhǔn)、教育部備案升格更名為湖南工商職業(yè),行政隸屬省教育廳主管。辦學(xué)以來,在職業(yè)院校中率先進行教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理制度改革,教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,綜合辦學(xué)實力與核心競爭力進入全省同類院校"*方陣"。

湖南工商職業(yè)師資力量

*薈萃,英才云集。為全省具有自主評定高級職稱資質(zhì)的極少數(shù)民辦高職院校之一;現(xiàn)有在編職工415人,其中專任教師306人,教授、副教授及相應(yīng)職稱74人;具有碩士研究生學(xué)歷教師68人,"雙師型"教師138人;構(gòu)建了一支專業(yè)、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理,團結(jié)、務(wù)實、進取的專職師資隊伍。

湖南工商職業(yè)辦學(xué)理念

文化蓄勢,夢想起航。辦學(xué)以來,秉持"明德、修能,致用、求新"的校訓(xùn),書寫了諸多教育發(fā)展史的精彩華章。制訂了"提升辦學(xué)質(zhì)量,打造*品牌,追求*精神,培養(yǎng)能工巧匠"的學(xué)校愿景;提出了"為學(xué)生成才而奠基,為教師成長而鋪路,為學(xué)校發(fā)展而改革"的辦學(xué)宗旨;堅持了"以內(nèi)涵求生存,以開放謀發(fā)展,以特色鑄品牌"的辦學(xué)策略,積淀了厚重的人文底蘊和專業(yè)基礎(chǔ);培育了"同心同德 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新"的精神;完成了統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)的"一訓(xùn)三風(fēng)"校園文化頂層設(shè)計。近年逐步鑄造了 "*生文化藝術(shù)節(jié)"、"*生技能節(jié)"、"宿舍文化節(jié)"、"讀書月"、"5.25心理健康節(jié)"等一系列校園文化精品;推動了以養(yǎng)成教育為代表的自我教育和環(huán)境育人模式,建立了"三下鄉(xiāng)"服務(wù)隊、社區(qū)服務(wù)隊等社會實踐公益活動團隊,形成了以星湖文學(xué)社為代表的學(xué)生社團組織群。

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