的十九屆四中全會明確提出構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務(wù)體系,五中全會明確提出堅持立德樹人,健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。為了更好地廣大家庭對科學育兒的新期盼新需求,針對家庭教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況新問題,開展、務(wù)實、管用的家庭教育指導服務(wù),婦聯(lián)邀請家庭教育*編寫了《家庭教育指導者培訓教材》,就家庭教育指導者應(yīng)具備的理論和知識體系、應(yīng)的實踐工作知識和進行了詳細闡述。

家庭教育指導師是一種專門從事家庭教育指導工作的職業(yè)。他們通過教育學、應(yīng)用心理學、社會家庭學等*的理論知識,幫助家庭建立良好的家庭,關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系等。

家庭教育指導師的主要職責包括:對家庭成員進行個體和團體輔導,提供家庭教育,制定家庭教育方案,開展家庭教育講座和培訓等。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問題。

在國內(nèi)外,家庭教育指導師都是一個備受的職業(yè)。他們?yōu)榧彝ヌ峁I(yè)的教育指導,幫助家庭建立的家庭,促進家庭成員的發(fā)展。

營養(yǎng)調(diào)理師證書是終身有效的,這意味著一旦該證書,它將長期有效,無需定期更新或重新。這個證書是對于個人在相關(guān)領(lǐng)域具備的專業(yè)知識的一種認可

【家庭教育指導師的工作如何】

家庭教育指導師通常在家庭教育公司、學校、公司等場所工作,也有一些指導師選擇職業(yè),通過線上或線下提供服務(wù)。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問題。家庭教育指導師的工作時間較為,可以根據(jù)自己的時間安排進行工作。

實踐性知識是在實際的教育服務(wù)與指導中逐步積累起來的認知與,具有個人性、實踐性和情境性的特點。它既不是單純的理論知識與書本知識的堆積,也不是純粹的與技能的疊加,甚至不完全是理論知識在實踐中的簡單應(yīng)用,而是實踐者在實踐中基于對復雜情境的判斷,以多變的整合來自理性、情感、道義以及個體等多方面的感知與認識。