長(zhǎng)沙經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校 校園環(huán)境
UXD全鏈路設(shè)計(jì)師培養(yǎng)設(shè)計(jì)師多線(xiàn)程思維能力視覺(jué)設(shè)計(jì)提升視覺(jué)設(shè)計(jì)技能,UI界面、圖標(biāo)等設(shè)計(jì),增加設(shè)計(jì)創(chuàng)意,細(xì)節(jié)深化
交互動(dòng)效UI交互設(shè)計(jì)邏輯構(gòu)思,UI交互過(guò)程中的動(dòng)態(tài)效果的設(shè)計(jì),制作思維導(dǎo)圖
視頻剪輯5G視頻時(shí)代,短視頻剪輯技能,短視頻文案、拍攝,短視頻剪輯與運(yùn)營(yíng)
產(chǎn)品體驗(yàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作,市場(chǎng)分析、用戶(hù)調(diào)研、用戶(hù)分析,產(chǎn)品運(yùn)營(yíng),用戶(hù)體驗(yàn)
什么是全鏈路設(shè)計(jì)?
UXD全鏈路設(shè)計(jì)師能力要求UXD全鏈路設(shè)計(jì)師是對(duì)UI設(shè)計(jì)師能力要求的全面升級(jí)UI設(shè)計(jì)與審美能力UI design and aesthetic ability基礎(chǔ)手繪能力
圖形軟件操作
平面設(shè)計(jì)
網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)
APP界面設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)與表達(dá)
交互設(shè)計(jì)能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計(jì)
界面布局設(shè)計(jì)
交互動(dòng)效能力
原型設(shè)計(jì)能力
交互說(shuō)明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設(shè)計(jì)切圖配合
各種規(guī)范制定
前端制作
各平臺(tái)的技術(shù)了解
設(shè)計(jì)管理能力Design management capability設(shè)計(jì)項(xiàng)目的進(jìn)度制定
項(xiàng)目需求分析與管理
項(xiàng)目進(jìn)度與質(zhì)量把控
項(xiàng)目協(xié)調(diào)與溝通配合
用戶(hù)體驗(yàn)?zāi)芰ser experience capability用戶(hù)分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設(shè)計(jì)
界面布局設(shè)計(jì)
交互動(dòng)效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規(guī)劃
原型設(shè)計(jì)能力
UI設(shè)計(jì)與審美能力UI design and aesthetic ability基礎(chǔ)手繪能力
圖形軟件操作
平面設(shè)計(jì)
網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)
APP界面設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)與表達(dá)
交互設(shè)計(jì)能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計(jì)
界面布局設(shè)計(jì)
交互動(dòng)效能力
原型設(shè)計(jì)能力
交互說(shuō)明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設(shè)計(jì)切圖配合
各種規(guī)范制定
前端制作
各平臺(tái)的技術(shù)了解
設(shè)計(jì)管理能力Design management capability設(shè)計(jì)項(xiàng)目的進(jìn)度制定
項(xiàng)目需求分析與管理
項(xiàng)目進(jìn)度與質(zhì)量把控
項(xiàng)目協(xié)調(diào)與溝通配合
用戶(hù)體驗(yàn)?zāi)芰ser experience capability用戶(hù)分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設(shè)計(jì)
界面布局設(shè)計(jì)
交互動(dòng)效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規(guī)劃
原型設(shè)計(jì)能力
S形構(gòu)圖是一種基本的經(jīng)典構(gòu)圖方式。畫(huà)面上的元素成S形曲線(xiàn)的方式分布,具有延長(zhǎng)、變化的特點(diǎn),使畫(huà)面看上去有韻律感,產(chǎn)生優(yōu)美、雅致、協(xié)調(diào)的感覺(jué)。S形可以看作圓的演變,是兩個(gè)圓連接變形的一種形態(tài)。
線(xiàn)條是構(gòu)圖的要素之一,曲線(xiàn)是線(xiàn)條中*具有美感的一種線(xiàn)型。S是曲線(xiàn)的組合和延伸。所謂S形構(gòu)圖,實(shí)質(zhì)上就是一種富有變化的曲線(xiàn)構(gòu)圖。這種構(gòu)圖形式被公認(rèn)具有美感,使畫(huà)面增添活躍的氣氛。
S形構(gòu)圖的特征是,抽象構(gòu)成中的曲線(xiàn)元素穿插或貫穿了畫(huà)面的主要內(nèi)容,或者畫(huà)面的主要內(nèi)容(可以看作一個(gè)一個(gè)的點(diǎn))以曲線(xiàn)的路徑進(jìn)行編排和布置。S形構(gòu)圖的目的有兩個(gè),利用曲線(xiàn)使觀(guān)眾的注意力更長(zhǎng)時(shí)間地停留在畫(huà)面里;引導(dǎo)觀(guān)眾看圖時(shí)的觀(guān)察順序。由于構(gòu)成上的線(xiàn)具有引導(dǎo)視線(xiàn)的功能,當(dāng)曲線(xiàn)出現(xiàn)時(shí),觀(guān)眾的注意力就會(huì)跟隨曲線(xiàn)在畫(huà)面的各個(gè)位置進(jìn)行有規(guī)律的位移。
為了突出主題,用類(lèi)似于L形的線(xiàn)條、區(qū)域或色塊將需要強(qiáng)調(diào)的主體圍繞起來(lái),這種構(gòu)圖形式被稱(chēng)為L(zhǎng)形構(gòu)圖。L形如同半個(gè)圍框,可以是正L形,也可以是倒L形,只要能把人的注意力集中到圍框以?xún)?nèi),使主體突出、主題明確就可以。這一特點(diǎn)與框式構(gòu)圖相似,只是L形構(gòu)圖只框住一半。
L形構(gòu)圖的特征是,畫(huà)面中的主要元素呈現(xiàn)為一個(gè)大致縱橫相交的構(gòu)成狀態(tài)。L形構(gòu)圖的目的是,使畫(huà)面中兩個(gè)具備線(xiàn)的特征的元素發(fā)生相交,相交形成的交點(diǎn)可以產(chǎn)生聚焦。L形構(gòu)圖經(jīng)常會(huì)配合九宮格進(jìn)行設(shè)置,九宮格就是用直線(xiàn)對(duì)畫(huà)面橫豎各分三等,線(xiàn)條相交的四個(gè)交點(diǎn)附近的區(qū)域,比較適合設(shè)置為L(zhǎng)形構(gòu)圖中的交點(diǎn)位置。
這么做的原因是,如果交點(diǎn)區(qū)域太靠近畫(huà)面邊緣,容易使畫(huà)面在視覺(jué)分量上失衡(交點(diǎn)位置一般具有較重的視覺(jué)分量);如果交點(diǎn)區(qū)域太靠近畫(huà)面中心,又會(huì)使畫(huà)面兩側(cè)過(guò)于平均而缺乏趣味。
長(zhǎng)沙經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校 校園環(huán)境
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì):隨著*醫(yī)療改革的不斷深入,藥品行業(yè)快速發(fā)展,藥品經(jīng)營(yíng)與管理人才需求越來(lái)越大。本專(zhuān)業(yè)教學(xué)力量雄厚,有一批具有豐富教學(xué)與實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的教師,包括教授3人、主任藥師1人,副教授8人,講師10多人,其中具有博士學(xué)位的3人,具有研究生學(xué)歷的20多人,省級(jí)骨干教師2人,雙師型教師占60%以上;有比較完善的教學(xué)設(shè)施與先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,包括符合*"藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范"要求的模擬大藥房2個(gè),有安裝較先進(jìn)軟件的電子商務(wù)、藥品批發(fā)與零售實(shí)訓(xùn)室;擁有省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)及省級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程3門(mén)。與省內(nèi)外多家藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系,學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年后即在各類(lèi)藥品批發(fā)、零售、醫(yī)院藥房及生產(chǎn)企業(yè)各崗位帶薪實(shí)習(xí)并就業(yè)。畢業(yè)時(shí)可以通過(guò) "專(zhuān)升本"考試進(jìn)入相應(yīng)全日制本科院校取得全日制本科文憑,亦可通過(guò)*自學(xué)考試等成人教育方式進(jìn)一步提升學(xué)歷。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展,具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng),具有藥品經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)必需的基本理論、基本知識(shí)、基本技能的高素質(zhì)技能型人才。能勝任藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)(批發(fā)與零售)的藥品采購(gòu)、藥品驗(yàn)收、藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)、藥品營(yíng)銷(xiāo)、藥品調(diào)劑、藥學(xué)服務(wù)及藥品質(zhì)量管理、藥品銷(xiāo)售管理、藥品儲(chǔ)運(yùn)管理、藥店管理等工作。
主干課程:人體解剖生理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、藥用微生物學(xué)、中藥學(xué)、藥理學(xué)、藥事管理與法規(guī)、藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理、藥店經(jīng)營(yíng)與管理、藥學(xué)服務(wù)知識(shí)與技能、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、醫(yī)藥電子商務(wù)、醫(yī)藥企業(yè)管理。
就業(yè)崗位:藥品批發(fā)(物流)企業(yè)的藥品采購(gòu)、藥品驗(yàn)收、藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)、藥品銷(xiāo)售、藥品運(yùn)輸及藥品質(zhì)量管理等崗位;藥品零售(連鎖)企業(yè)的藥學(xué)服務(wù)、健康顧問(wèn)(營(yíng)業(yè)員)及藥品質(zhì)量管理、醫(yī)藥商品管理、藥店?duì)I運(yùn)管理、電子商務(wù)等崗位;各類(lèi)制藥企業(yè)的藥品營(yíng)銷(xiāo)及營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)管理等崗位;醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品調(diào)劑與保管、臨床藥學(xué)及藥學(xué)管理等崗位。
加強(qiáng)文化軟實(shí)力始終是大國(guó)發(fā)展的重要目標(biāo),我國(guó)十分重視文創(chuàng)產(chǎn)業(yè),在政策上給予人力扶持。近年
專(zhuān)業(yè) 來(lái),文創(chuàng)行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,市場(chǎng)需求很大,該生了不少文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)企業(yè)和品牌,文創(chuàng)產(chǎn)品為大眾
前景 所熱捧,文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員的收入也越來(lái)越高。
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院開(kāi)設(shè)的特色專(zhuān)業(yè),2017年面向*招生。言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)屬于我院健康照護(hù)專(zhuān)業(yè)群,本群已確定為湖南省高等職業(yè)教育*特色專(zhuān)業(yè)群,《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》課程為湖南省精品在線(xiàn)開(kāi)放課程。
本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展,適應(yīng)*"健康*"戰(zhàn)略需要,具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì),掌握基本醫(yī)學(xué)人文服務(wù)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)專(zhuān)業(yè)理論、分析解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等知識(shí)和技術(shù)技能,面向聽(tīng)覺(jué)障礙、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙康復(fù)服務(wù)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。主要培養(yǎng)能勝任言語(yǔ)治療師和聽(tīng)力師等工作崗位。言語(yǔ)康復(fù)師(又稱(chēng):言語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)師),是指使用專(zhuān)業(yè)設(shè)備對(duì)言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙者采用定量與定性的綜合方法進(jìn)行評(píng)定,制訂方案,實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練,跟蹤康復(fù)效果,以及提供康復(fù)咨詢(xún)與指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)人員。聽(tīng)力師是指為聽(tīng)覺(jué)障礙患者提供臨床檢測(cè)、診斷、治療、康復(fù)、教育、預(yù)防等多項(xiàng)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員。
UXD全鏈路設(shè)計(jì)師培養(yǎng)設(shè)計(jì)師多線(xiàn)程思維能力視覺(jué)設(shè)計(jì)提升視覺(jué)設(shè)計(jì)技能,UI界面、圖標(biāo)等設(shè)計(jì),增加設(shè)計(jì)創(chuàng)意,細(xì)節(jié)深化
交互動(dòng)效UI交互設(shè)計(jì)邏輯構(gòu)思,UI交互過(guò)程中的動(dòng)態(tài)效果的設(shè)計(jì),制作思維導(dǎo)圖
視頻剪輯5G視頻時(shí)代,短視頻剪輯技能,短視頻文案、拍攝,短視頻剪輯與運(yùn)營(yíng)
產(chǎn)品體驗(yàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作,市場(chǎng)分析、用戶(hù)調(diào)研、用戶(hù)分析,產(chǎn)品運(yùn)營(yíng),用戶(hù)體驗(yàn)
什么是全鏈路設(shè)計(jì)?
UXD全鏈路設(shè)計(jì)師能力要求UXD全鏈路設(shè)計(jì)師是對(duì)UI設(shè)計(jì)師能力要求的全面升級(jí)UI設(shè)計(jì)與審美能力UI design and aesthetic ability基礎(chǔ)手繪能力
圖形軟件操作
平面設(shè)計(jì)
網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)
APP界面設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)與表達(dá)
交互設(shè)計(jì)能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計(jì)
界面布局設(shè)計(jì)
交互動(dòng)效能力
原型設(shè)計(jì)能力
交互說(shuō)明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設(shè)計(jì)切圖配合
各種規(guī)范制定
前端制作
各平臺(tái)的技術(shù)了解
設(shè)計(jì)管理能力Design management capability設(shè)計(jì)項(xiàng)目的進(jìn)度制定
項(xiàng)目需求分析與管理
項(xiàng)目進(jìn)度與質(zhì)量把控
項(xiàng)目協(xié)調(diào)與溝通配合
用戶(hù)體驗(yàn)?zāi)芰ser experience capability用戶(hù)分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設(shè)計(jì)
界面布局設(shè)計(jì)
交互動(dòng)效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規(guī)劃
原型設(shè)計(jì)能力
UI設(shè)計(jì)與審美能力UI design and aesthetic ability基礎(chǔ)手繪能力
圖形軟件操作
平面設(shè)計(jì)
網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)
APP界面設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)與表達(dá)
交互設(shè)計(jì)能力Interaction design capability功能規(guī)劃
交互流程設(shè)計(jì)
界面布局設(shè)計(jì)
交互動(dòng)效能力
原型設(shè)計(jì)能力
交互說(shuō)明能力
技術(shù)與配合能力Technology and cooperation ability設(shè)計(jì)切圖配合
各種規(guī)范制定
前端制作
各平臺(tái)的技術(shù)了解
設(shè)計(jì)管理能力Design management capability設(shè)計(jì)項(xiàng)目的進(jìn)度制定
項(xiàng)目需求分析與管理
項(xiàng)目進(jìn)度與質(zhì)量把控
項(xiàng)目協(xié)調(diào)與溝通配合
用戶(hù)體驗(yàn)?zāi)芰ser experience capability用戶(hù)分析能力
產(chǎn)品功能
產(chǎn)品交互流程設(shè)計(jì)
界面布局設(shè)計(jì)
交互動(dòng)效能力
產(chǎn)品能力Product capability產(chǎn)品定位
完善產(chǎn)品需求文檔
產(chǎn)品功能規(guī)劃
原型設(shè)計(jì)能力
S形構(gòu)圖是一種基本的經(jīng)典構(gòu)圖方式。畫(huà)面上的元素成S形曲線(xiàn)的方式分布,具有延長(zhǎng)、變化的特點(diǎn),使畫(huà)面看上去有韻律感,產(chǎn)生優(yōu)美、雅致、協(xié)調(diào)的感覺(jué)。S形可以看作圓的演變,是兩個(gè)圓連接變形的一種形態(tài)。
線(xiàn)條是構(gòu)圖的要素之一,曲線(xiàn)是線(xiàn)條中*具有美感的一種線(xiàn)型。S是曲線(xiàn)的組合和延伸。所謂S形構(gòu)圖,實(shí)質(zhì)上就是一種富有變化的曲線(xiàn)構(gòu)圖。這種構(gòu)圖形式被公認(rèn)具有美感,使畫(huà)面增添活躍的氣氛。
S形構(gòu)圖的特征是,抽象構(gòu)成中的曲線(xiàn)元素穿插或貫穿了畫(huà)面的主要內(nèi)容,或者畫(huà)面的主要內(nèi)容(可以看作一個(gè)一個(gè)的點(diǎn))以曲線(xiàn)的路徑進(jìn)行編排和布置。S形構(gòu)圖的目的有兩個(gè),利用曲線(xiàn)使觀(guān)眾的注意力更長(zhǎng)時(shí)間地停留在畫(huà)面里;引導(dǎo)觀(guān)眾看圖時(shí)的觀(guān)察順序。由于構(gòu)成上的線(xiàn)具有引導(dǎo)視線(xiàn)的功能,當(dāng)曲線(xiàn)出現(xiàn)時(shí),觀(guān)眾的注意力就會(huì)跟隨曲線(xiàn)在畫(huà)面的各個(gè)位置進(jìn)行有規(guī)律的位移。
為了突出主題,用類(lèi)似于L形的線(xiàn)條、區(qū)域或色塊將需要強(qiáng)調(diào)的主體圍繞起來(lái),這種構(gòu)圖形式被稱(chēng)為L(zhǎng)形構(gòu)圖。L形如同半個(gè)圍框,可以是正L形,也可以是倒L形,只要能把人的注意力集中到圍框以?xún)?nèi),使主體突出、主題明確就可以。這一特點(diǎn)與框式構(gòu)圖相似,只是L形構(gòu)圖只框住一半。
L形構(gòu)圖的特征是,畫(huà)面中的主要元素呈現(xiàn)為一個(gè)大致縱橫相交的構(gòu)成狀態(tài)。L形構(gòu)圖的目的是,使畫(huà)面中兩個(gè)具備線(xiàn)的特征的元素發(fā)生相交,相交形成的交點(diǎn)可以產(chǎn)生聚焦。L形構(gòu)圖經(jīng)常會(huì)配合九宮格進(jìn)行設(shè)置,九宮格就是用直線(xiàn)對(duì)畫(huà)面橫豎各分三等,線(xiàn)條相交的四個(gè)交點(diǎn)附近的區(qū)域,比較適合設(shè)置為L(zhǎng)形構(gòu)圖中的交點(diǎn)位置。
這么做的原因是,如果交點(diǎn)區(qū)域太靠近畫(huà)面邊緣,容易使畫(huà)面在視覺(jué)分量上失衡(交點(diǎn)位置一般具有較重的視覺(jué)分量);如果交點(diǎn)區(qū)域太靠近畫(huà)面中心,又會(huì)使畫(huà)面兩側(cè)過(guò)于平均而缺乏趣味。
長(zhǎng)沙經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)校 校園環(huán)境
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì):隨著*醫(yī)療改革的不斷深入,藥品行業(yè)快速發(fā)展,藥品經(jīng)營(yíng)與管理人才需求越來(lái)越大。本專(zhuān)業(yè)教學(xué)力量雄厚,有一批具有豐富教學(xué)與實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的教師,包括教授3人、主任藥師1人,副教授8人,講師10多人,其中具有博士學(xué)位的3人,具有研究生學(xué)歷的20多人,省級(jí)骨干教師2人,雙師型教師占60%以上;有比較完善的教學(xué)設(shè)施與先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,包括符合*"藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范"要求的模擬大藥房2個(gè),有安裝較先進(jìn)軟件的電子商務(wù)、藥品批發(fā)與零售實(shí)訓(xùn)室;擁有省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)及省級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程3門(mén)。與省內(nèi)外多家藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系,學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年后即在各類(lèi)藥品批發(fā)、零售、醫(yī)院藥房及生產(chǎn)企業(yè)各崗位帶薪實(shí)習(xí)并就業(yè)。畢業(yè)時(shí)可以通過(guò) "專(zhuān)升本"考試進(jìn)入相應(yīng)全日制本科院校取得全日制本科文憑,亦可通過(guò)*自學(xué)考試等成人教育方式進(jìn)一步提升學(xué)歷。
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展,具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng),具有藥品經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)必需的基本理論、基本知識(shí)、基本技能的高素質(zhì)技能型人才。能勝任藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)(批發(fā)與零售)的藥品采購(gòu)、藥品驗(yàn)收、藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)、藥品營(yíng)銷(xiāo)、藥品調(diào)劑、藥學(xué)服務(wù)及藥品質(zhì)量管理、藥品銷(xiāo)售管理、藥品儲(chǔ)運(yùn)管理、藥店管理等工作。
主干課程:人體解剖生理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、藥用微生物學(xué)、中藥學(xué)、藥理學(xué)、藥事管理與法規(guī)、藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理、藥店經(jīng)營(yíng)與管理、藥學(xué)服務(wù)知識(shí)與技能、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、醫(yī)藥電子商務(wù)、醫(yī)藥企業(yè)管理。
就業(yè)崗位:藥品批發(fā)(物流)企業(yè)的藥品采購(gòu)、藥品驗(yàn)收、藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)、藥品銷(xiāo)售、藥品運(yùn)輸及藥品質(zhì)量管理等崗位;藥品零售(連鎖)企業(yè)的藥學(xué)服務(wù)、健康顧問(wèn)(營(yíng)業(yè)員)及藥品質(zhì)量管理、醫(yī)藥商品管理、藥店?duì)I運(yùn)管理、電子商務(wù)等崗位;各類(lèi)制藥企業(yè)的藥品營(yíng)銷(xiāo)及營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)管理等崗位;醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品調(diào)劑與保管、臨床藥學(xué)及藥學(xué)管理等崗位。
加強(qiáng)文化軟實(shí)力始終是大國(guó)發(fā)展的重要目標(biāo),我國(guó)十分重視文創(chuàng)產(chǎn)業(yè),在政策上給予人力扶持。近年
專(zhuān)業(yè) 來(lái),文創(chuàng)行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,市場(chǎng)需求很大,該生了不少文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)企業(yè)和品牌,文創(chuàng)產(chǎn)品為大眾
前景 所熱捧,文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員的收入也越來(lái)越高。
言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院開(kāi)設(shè)的特色專(zhuān)業(yè),2017年面向*招生。言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)屬于我院健康照護(hù)專(zhuān)業(yè)群,本群已確定為湖南省高等職業(yè)教育*特色專(zhuān)業(yè)群,《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》課程為湖南省精品在線(xiàn)開(kāi)放課程。
本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展,適應(yīng)*"健康*"戰(zhàn)略需要,具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì),掌握基本醫(yī)學(xué)人文服務(wù)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)康復(fù)專(zhuān)業(yè)理論、分析解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等知識(shí)和技術(shù)技能,面向聽(tīng)覺(jué)障礙、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙康復(fù)服務(wù)領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。主要培養(yǎng)能勝任言語(yǔ)治療師和聽(tīng)力師等工作崗位。言語(yǔ)康復(fù)師(又稱(chēng):言語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)師),是指使用專(zhuān)業(yè)設(shè)備對(duì)言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙者采用定量與定性的綜合方法進(jìn)行評(píng)定,制訂方案,實(shí)施康復(fù)訓(xùn)練,跟蹤康復(fù)效果,以及提供康復(fù)咨詢(xún)與指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)人員。聽(tīng)力師是指為聽(tīng)覺(jué)障礙患者提供臨床檢測(cè)、診斷、治療、康復(fù)、教育、預(yù)防等多項(xiàng)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員。
