*生自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo):*生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的運(yùn)作,其終的目的就是把創(chuàng)業(yè)者的變成現(xiàn)實(shí)的事業(yè)。創(chuàng)業(yè)的實(shí)施是整個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),其他創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是圍繞創(chuàng)業(yè)實(shí)施展開(kāi)的,創(chuàng)業(yè)實(shí)施的效果決定著創(chuàng)業(yè)的成敗。
浙江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)考時(shí)間/報(bào)考條件
在這種時(shí)候,就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)師來(lái)幫助大家解決問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師主要幫助創(chuàng)業(yè)者避免犯一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤,創(chuàng)業(yè)的成功率。具體來(lái)說(shuō),創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師可以對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)方向、步驟、資金投入等等提供和知識(shí)支持。 據(jù)了解,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師致力于為當(dāng)代青年職業(yè)發(fā)展中,在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上進(jìn)行各種關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)的及診斷與培訓(xùn)工作。使得人們?cè)趧?chuàng)業(yè)發(fā)展道路上更加地順利,從而促進(jìn)當(dāng)代青年職業(yè)生涯良性發(fā)展。
我很多時(shí)候包括跟 IDG 這些 VC 下來(lái),我都覺(jué)得腦袋缺氧,這些人太聰明,太精明了、太刁鉆狡猾、太難伺候了。但我沒(méi)有任何去面對(duì)陡峭的增長(zhǎng)曲線(xiàn)時(shí),我必須要在他們面前出無(wú)比信心和決心,因?yàn)橹挥羞@樣,只有相信未來(lái)才真會(huì)擁有未來(lái)。 浙江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)考時(shí)間/報(bào)考條件
創(chuàng)業(yè)文化是指與創(chuàng)業(yè)相關(guān)聯(lián)的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向和文化氛圍。創(chuàng)業(yè)文化不單單是文化,它和經(jīng)濟(jì)緊密相連,更和高校自身有著的必然聯(lián)系,是一個(gè)的文化工程,體現(xiàn)知、情、意統(tǒng)一的文化精神。充分利用校園媒體平臺(tái),積極宣傳創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)新榜樣、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等,喚醒學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),也可以利用微媒體平臺(tái),創(chuàng)建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái),分享創(chuàng)業(yè),交流創(chuàng)業(yè)遇到的問(wèn)題,互幫互助,共同成長(zhǎng)。非注意情況下的無(wú)意識(shí)性是指在沒(méi)有提醒學(xué)者正在經(jīng)歷榜樣學(xué)、學(xué)者不了解榜樣學(xué)或者其對(duì)自己正在進(jìn)行或者已經(jīng)進(jìn)行過(guò)的榜樣學(xué)是沒(méi)有意識(shí)的,或者說(shuō)是沒(méi)有覺(jué)察或者的。
浙江省創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師證報(bào)考時(shí)間/報(bào)考條件, 在 2007 年熊新祥投了我后,2009-2010 年時(shí)實(shí)際們很艱難。有天我接到一個(gè)電話(huà),是熊新祥打來(lái)的,我一聽(tīng)他就是喝醉了。他說(shuō)你要堅(jiān)持,我覺(jué)得你比要牛、豬八戒網(wǎng)比還要強(qiáng)。我當(dāng)時(shí)反應(yīng)是他喝多了,我甚至還跟我太太講熊新祥喝大了。但在一個(gè)孤獨(dú)、無(wú)助前行中,有這么一個(gè)人,他哪怕說(shuō)假話(huà)在鼓勵(lì)你,都比他投給你 100還重要。因?yàn)樵趧?chuàng)業(yè)者灰暗、艱難那段時(shí)間里,人需要的是心里的動(dòng)力,而不是簡(jiǎn)單的資金支持。
