沙盤(pán)里的水,是生命的另一面,它是生的根基,當(dāng)沙子有了水之后,就變成了泥土,而泥土是所有生命升起的源頭,生命是從水里邊來(lái)的,但是只有水不夠,還要有土。所以水和土混在一起成了泥的時(shí)候,種子就可以成長(zhǎng)了,生命由此誕生了,植物就可以出來(lái)了,然后人類就有東西吃了,大家就都活了。
2023年青海省沙盤(pán)師證頒發(fā)機(jī)構(gòu), 沙盤(pán)是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ),由多拉卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理。作為一種綜合性的心理體系,已經(jīng)有了近百年的歷史,被廣泛應(yīng)用于心理的,并在心理健康教育、心理評(píng)估、人力資源以及專業(yè)心理分析的諸多領(lǐng)域中起著不可或缺的作用。以溝通和整合意識(shí)與無(wú)意識(shí)為目標(biāo)的沙盤(pán),可以幫助我們自性的成長(zhǎng)和心性的發(fā)展,以真實(shí)的自性化突破。
讓你說(shuō)出你的觀點(diǎn),然后依照你的觀點(diǎn)進(jìn)一步推理引出謬誤,從而使你認(rèn)識(shí)到自己先前思想中不合理的地方,并加以矯正。例如,針對(duì)求助者持有的化要求的一類不合理信念,師可以直接提出以下問(wèn)題:"有什么證據(jù)表明你必須成功(或別人的贊賞)?""別人有什么理由必須友好地對(duì)待你?""事情為什么必須按照你的意志來(lái)發(fā)展?如果不是這樣,那又會(huì)怎樣?"等等
2023年青海省沙盤(pán)師證頒發(fā)機(jī)構(gòu), 在、重新布局和階段中,如果轉(zhuǎn)變出現(xiàn)了,你也可以進(jìn)行拍照。主要從觀察者的位置去拍。就不會(huì)到個(gè)案的建造工作。如果你想要把沙游過(guò)和拍得好,還是使用一整卷膠卷。此外,還要做個(gè)粗略的筆記,在每條記錄前面記個(gè)字母P(照片編號(hào))來(lái)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的照片。如果你的對(duì)象不止一個(gè)人,在P的旁邊列出其他人建造的東西。照片從沖洗店返回時(shí)已經(jīng)編了號(hào)。這樣會(huì)很容易把照片和筆記對(duì)應(yīng)起來(lái)。
沙盤(pán)里的水,是生命的另一面,它是生的根基,當(dāng)沙子有了水之后,就變成了泥土,而泥土是所有生命升起的源頭,生命是從水里邊來(lái)的,但是只有水不夠,還要有土。所以水和土混在一起成了泥的時(shí)候,種子就可以成長(zhǎng)了,生命由此誕生了,植物就可以出來(lái)了,然后人類就有東西吃了,大家就都活了。
2023年青海省沙盤(pán)師證頒發(fā)機(jī)構(gòu), 親子關(guān)系,促進(jìn)親子溝通。作為一種親子溝通的載體,在沙盤(pán)中,孩子拿到的每一件沙具都有其特殊意義,每個(gè)沙具的擺放都映孩子的內(nèi)心。沙盤(pán)就像是一面意識(shí)和無(wú)意識(shí)相互映射的鏡子,孩子的內(nèi)心會(huì)完全顯現(xiàn)在沙盤(pán)作品中,可以幫助家長(zhǎng)更加地了解到孩子的內(nèi)心和心理狀況,從而更好地與孩子溝通。在整個(gè)擺放和分析的中,家長(zhǎng)與孩子都會(huì)投入到溫馨的親子氛圍中,這也為家長(zhǎng)與孩子的溝通陪伴創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)。 創(chuàng)造性思維能力,大腦潛能。沙盤(pán)提供的沙盤(pán)是有界限的、安全的、的,因此而產(chǎn)生了一個(gè)放松、舒適的,這樣的空間極大地激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力,對(duì)孩子內(nèi)心的,鼓勵(lì)孩子表達(dá)內(nèi)心的想法,甚至是天馬行空的幻想,這些都會(huì)促進(jìn)孩子的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。在整個(gè)中,孩子會(huì)充分應(yīng)用眼、耳、口、手、心,地利用左右大腦,從而平衡大多數(shù)孩子左腦發(fā)育的情況,全腦的潛能。 有助于激發(fā)內(nèi)在能量,促進(jìn)人格發(fā)展。由于沙盤(pán)的特殊性——心理表達(dá)技術(shù),它表達(dá)的就是孩子的內(nèi)心,無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的東西都可以通過(guò)這種無(wú)聲的表達(dá),從而使孩子的內(nèi)心梳理,激發(fā)無(wú)意識(shí)中的天生力量和創(chuàng)造力量,增強(qiáng)自信心,激發(fā)內(nèi)在能量,促進(jìn)孩子的人格完整發(fā)展。