湖南美術(shù)高考專業(yè)中專學校 -網(wǎng)站首頁
計算機應(yīng)用
培養(yǎng)目標:本專業(yè)分為醫(yī)療醫(yī)保信息化就業(yè)方向和軟件開發(fā)就業(yè)方向,以培養(yǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)人才為核心,通過企業(yè)化實訓模式,讓學生具備一定的計算機軟件操作以及開發(fā)的實踐能力。本專業(yè)特開設(shè)"三一精英班",與三一職院、三一集團共同培養(yǎng),實現(xiàn)崗位能力、培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置三對接,為學生搭建"中職-高職-就業(yè)"成長通道。
就業(yè)崗位:產(chǎn)品設(shè)計、IT工程師、數(shù)據(jù)分析師、產(chǎn)品生產(chǎn)制造,軟件開發(fā)設(shè)計、網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計、售前售后工程師等。
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基礎(chǔ)課程:
素描(石膏、靜物、諫寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、文化課程等。
模特方向?qū)I(yè)課釋
課程設(shè)置飾與搭配、商業(yè)禮儀培訓、T臺走委專項技巧、平面拍據(jù)專項技巧、實操綜合訓練等。形體與姿態(tài)訓練、化妝造型基礎(chǔ)理論、形體訓練、聲樂訓練、表演基礎(chǔ)訓練、審美提升、服
3、設(shè)計思路
在UI設(shè)計中,組件的設(shè)計思路基本相通,旨在滿足產(chǎn)品的實用性、視覺的統(tǒng)一性,主要圍繞著以下幾點進行:
基礎(chǔ)定義:利用清晰易懂且簡短的文案描述彈窗組件的內(nèi)容及目的。
類型及構(gòu)成:明確彈窗的類型,如模態(tài)/非模態(tài),將其拆分并注明每個小元素的具體信息。
規(guī)則用法:彈窗出現(xiàn)的位置、包含的具體內(nèi)容及信息的展示規(guī)則,比如哪些場景可復用。
交互狀態(tài):交互流程邏輯清晰,擬請產(chǎn)品交互前、交互中、交互后如何反饋以及用戶隨時可能碰到的問題。
計算機應(yīng)用
培養(yǎng)目標:本專業(yè)分為醫(yī)療醫(yī)保信息化就業(yè)方向和軟件開發(fā)就業(yè)方向,以培養(yǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)人才為核心,通過企業(yè)化實訓模式,讓學生具備一定的計算機軟件操作以及開發(fā)的實踐能力。本專業(yè)特開設(shè)"三一精英班",與三一職院、三一集團共同培養(yǎng),實現(xiàn)崗位能力、培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置三對接,為學生搭建"中職-高職-就業(yè)"成長通道。
就業(yè)崗位:產(chǎn)品設(shè)計、IT工程師、數(shù)據(jù)分析師、產(chǎn)品生產(chǎn)制造,軟件開發(fā)設(shè)計、網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計、售前售后工程師等。
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基礎(chǔ)課程:
素描(石膏、靜物、諫寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、文化課程等。
模特方向?qū)I(yè)課釋
課程設(shè)置飾與搭配、商業(yè)禮儀培訓、T臺走委專項技巧、平面拍據(jù)專項技巧、實操綜合訓練等。形體與姿態(tài)訓練、化妝造型基礎(chǔ)理論、形體訓練、聲樂訓練、表演基礎(chǔ)訓練、審美提升、服
3、設(shè)計思路
在UI設(shè)計中,組件的設(shè)計思路基本相通,旨在滿足產(chǎn)品的實用性、視覺的統(tǒng)一性,主要圍繞著以下幾點進行:
基礎(chǔ)定義:利用清晰易懂且簡短的文案描述彈窗組件的內(nèi)容及目的。
類型及構(gòu)成:明確彈窗的類型,如模態(tài)/非模態(tài),將其拆分并注明每個小元素的具體信息。
規(guī)則用法:彈窗出現(xiàn)的位置、包含的具體內(nèi)容及信息的展示規(guī)則,比如哪些場景可復用。
交互狀態(tài):交互流程邏輯清晰,擬請產(chǎn)品交互前、交互中、交互后如何反饋以及用戶隨時可能碰到的問題。
