有一些父母會(huì)感覺(jué),xx課堂中不必上學(xué)青少年編程,課余班報(bào)的也許多,再學(xué)習(xí)編程會(huì)危害小孩的專業(yè)課。

實(shí)際上,學(xué)青少年編程不僅不危害專業(yè)課,還會(huì)繼續(xù)對(duì)別的課程有協(xié)助。以數(shù)學(xué)課為例子,數(shù)學(xué)課是有兩個(gè)關(guān)鍵的能力組成的,一個(gè)是計(jì)算能力,一個(gè)是答題能力。的孩子廣泛會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)勁的計(jì)算能力,可是她們的答題能力一般不足。

這是由于許多小孩根據(jù)做題或背題將許多繁雜的計(jì)算變成了不用計(jì)算的光滑計(jì)算,答題的情況下大量是照本宣科,在一般的學(xué)習(xí)過(guò)程中欠缺對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯性的思維能力和計(jì)算能力的訓(xùn)煉。而這一層面的訓(xùn)煉,剛好是編程設(shè)計(jì)善于的。在編程設(shè)計(jì)的中,小孩的綜合性學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力根據(jù)訓(xùn)煉得到提高,進(jìn)而功效到別的課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),在一定實(shí)際意義上有利于提升課程能力。