師資隊(duì)伍水平不一樣
公辦學(xué)校的師資隊(duì)伍要好于民辦學(xué)校。公辦學(xué)校的教師工資待遇基本上都是由*財(cái)政負(fù)擔(dān),一般是享受事業(yè)單位編制,中*義務(wù)教育階段還可以享受全額事業(yè)單位撥款機(jī)制,教師工資待遇可以得到充分的*。因此,相比民辦學(xué)校都是企業(yè)性質(zhì)的用工合同,公辦學(xué)校的事業(yè)單位編制更受教師的廣泛歡迎,因此*的老師都喜歡往公辦學(xué)校跑。
相關(guān)學(xué)校株洲衛(wèi)生學(xué)校
丹鳳朝陽,奮翅翱翔。隨著*"一帶一路"眾大戰(zhàn)略布局的強(qiáng)力推進(jìn),高鐵事業(yè)迎來了新的發(fā)展寄語,沐浴著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)事業(yè)進(jìn)步的和煦春風(fēng), 學(xué)校不斷發(fā)展和壯大,在上級(jí)教育行政*和社會(huì)各界的精心指導(dǎo)及大力支持下,我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,辦學(xué)條件不斷完善,師資力量不斷加強(qiáng),管理水平 不斷提高,社會(huì)*度和影響力進(jìn)一步提升。
新時(shí)期,新愿景,新征程。社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的需求,就是我們矢志不渝的奮斗目標(biāo)。我們堅(jiān)持以
立德樹人為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,注重優(yōu)勢(shì)*建設(shè)和品牌專業(yè)培育,遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,不斷促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
社會(huì)的需求,家長(zhǎng)的重托,學(xué)生的期待,讓我們深知職業(yè)教育的使命崇高、責(zé)任重大。唯有禪精竭慮、辛勤耕耘,方能枝盛葉茂,繁花似錦。我們須勇立潮頭 ,凝神聚力,精耕細(xì)作,筑夢(mèng)天
下
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健康*2030規(guī)劃綱要》指出:要以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康*、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn),把健康融入所有政策,全方位、全周期*人民健康,大幅提高健康水平,顯著改善健康公平。同時(shí),習(xí)近平在2016年*衛(wèi)生與健康大會(huì)上提出:要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
言語語言障礙可以出現(xiàn)在任何與言語相關(guān)的中樞或周圍神經(jīng)系統(tǒng)疾病或發(fā)育障礙(腦卒中、兒童腦癱、自閉癥)、生理結(jié)構(gòu)異常(如唇腭裂)、聽力缺陷等。吞咽障礙可在腦癱、唇腭裂修復(fù)前、腦卒中、老年癡呆、帕金森、肌萎縮性側(cè)索硬化(尤其是延髓型)等患者中出現(xiàn)。第六次*人口普查、第二次*殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2010年我國(guó)的聽力殘疾人數(shù)2054萬,每年新增2.3萬人。據(jù)國(guó)外研究數(shù)據(jù),2歲、6歲兒童言語-語言障礙發(fā)生率分別高達(dá)17%、3%～6%。據(jù)*統(tǒng)計(jì)局報(bào)告,2014年我國(guó)共有0～14歲兒童22558萬人,按*低3%的言語語言障礙發(fā)生率估算,我國(guó)學(xué)前及學(xué)齡段言語語言障礙兒童約有677萬人。目前我國(guó)成人腦卒中患者500多萬人,每年新增300萬名患者,其中1/3出現(xiàn)失語癥,約有30—65%急性卒中患者并發(fā)吞咽困難。同時(shí),隨著人口老齡化加速,老年人群的聽力下降,言語理解和表達(dá)功能減退,部分需要言語治療或佩戴助聽器。綜上所述,我國(guó)現(xiàn)有大量言語聽覺障礙的人群需要進(jìn)行相關(guān)功能康復(fù)。按美國(guó)2014年3.19億人口的比例計(jì)算,每萬人中有4.69名言語語言康復(fù)師。而*2014年有13.68億人口,若按同比計(jì)算,需言語語言康復(fù)師64.16萬人;若按每萬人中有1名言語語言康復(fù)師計(jì)算,我國(guó)*少也需言語語言康復(fù)師13.68萬。
