*約有2780萬人存在聽力殘疾,居*各類殘疾人群之首,每年新增聽力殘疾人數超6萬,其中,新生聽力殘疾兒童達3萬名以上,占比一半。同時,隨著人口老齡化的加速,老年人群的聽力下降,言語理解和表達功能減退,部分需要言語治療或佩戴助聽器。根據國際言語治療師的需求量標準,每10萬人口中20名。我國推算需要言語治療師26萬名,但我國現在言語治療師人數不足1萬。目前,國內*提出:言語聽覺康復人才問題是言語聽覺康復學的短板,成為制約*專業(yè)發(fā)展的瓶頸,要大力支持言語聽覺康復技術專業(yè)的發(fā)展和應用技術型人才培養(yǎng)。        

就業(yè)去向

言語聽覺康復技術專業(yè)就業(yè)范圍廣泛,主要包括各級各類康復中心(民政、殘聯(lián)、工傷、特殊兒童治療機構)、各級各類綜合醫(yī)院和康復醫(yī)院(耳鼻喉科、康復科、兒科、兒保科)、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構和社區(qū)康復機構、特殊教育學校、養(yǎng)老院、福利院、助聽器專業(yè)驗配機構、言語聽覺康復類醫(yī)療器械公司等

專業(yè)優(yōu)勢:隨著醫(yī)院影像技術數字化、計算機化、網絡化技術的廣泛應用,數字化醫(yī)院RIS-PACS-HIS系統(tǒng)的有機融合,需要大量的影像技術專業(yè)人才從事X線、CT、MRI、DSA、介入、超聲及核醫(yī)學等技術操作和參與臨床治療,從事放射治療技術操作。醫(yī)學影像技術是我校以附屬*醫(yī)院(湖南省直中醫(yī)醫(yī)院)雄厚的人才儲備和高端的影像大型設備為依托開設的熱門專業(yè),其影像科所擁有的影像診療設備處于全省同等醫(yī)療機構前列,教學能力較強,學生就業(yè)前景光明。

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有良好思想品德和職業(yè)道德,具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和現代醫(yī)學影像必備的基本理論知識和熟練的醫(yī)學影像檢查技能、醫(yī)學影像設備維護技能,從事臨床影像檢查、診斷與治療工作的高級技術應用性專門人才。

主干課程:生理學、病理學、藥理學、診斷學、正常人體解剖學(含組胚)、斷層解剖學、影像解剖學、臨床醫(yī)學(內科學、外科學、婦產科學)、醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學影像檢查技術、超聲診斷技術、放射治療技術學、核醫(yī)學、醫(yī)學影像設備學、放射物理與防護。

就業(yè)崗位:各級醫(yī)療衛(wèi)生機構的DR、CT、MRI、核醫(yī)學、超聲、放療等醫(yī)學影像技術崗位,以及醫(yī)療設備企業(yè)內醫(yī)學影像設備的維護、營銷與售后崗位。

職業(yè)發(fā)展:就業(yè)升學途徑多。專業(yè)自開設以來就業(yè)率均保持在90%以上,專業(yè)對口率達85%,學生動手能力強,綜合素質高,參加省內外公開招考均獲各地認可,深受用人單位的好評。學生可通過"專升本"統(tǒng)一考試,有機會進入本科院校繼續(xù)深造,獲得相應的畢業(yè)證書和學位證書。2019年升本學生劉琦參加*影像技術專業(yè)實踐技能競賽榮獲"一等獎"。

★臨床醫(yī)學專業(yè)

培養(yǎng)目標

擁護黨的基本路線;適應我國社會主義現代化建設需要;德、智、體、美全面發(fā)展;面向基層;具有現代醫(yī)學理念和人文素養(yǎng);具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本技能;畢業(yè)后能在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位或機構等從事醫(yī)療衛(wèi)生及預防保健等工作;具有一定的醫(yī)療衛(wèi)生實踐能力、創(chuàng)新能力、實用型、高素質臨床醫(yī)學專業(yè)人才。

主干課程

診斷學、內科學、外科學、兒科學、婦產科學、中醫(yī)學、五官科學。

就業(yè)方向

可在基層醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)療、醫(yī)技、社區(qū)醫(yī)療、鄉(xiāng)村醫(yī)療及衛(wèi)生行政管理等方面的工作。

可考證書

在校讀書期間可考*職業(yè)技能等級證書;畢業(yè)1年可考*統(tǒng)一助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證;也可參加*助理住院醫(yī)師、全科醫(yī)生規(guī)范化培訓。

繼續(xù)教育途經

畢業(yè)當年可報考湖南省統(tǒng)一組織的相應專業(yè)全日制專升本(以畢業(yè)生當年"湖南省專升本工作細則"為準)和成人高等教育專升本;可報考*計劃臨床醫(yī)學專業(yè)"3+2"助理住院醫(yī)師規(guī)范化培訓,畢業(yè)后可應征入伍成為直招醫(yī)療士官。