1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考是一所只做高考沖刺的全日制學(xué)校,學(xué)校實(shí)行全封閉式管理,學(xué)生吃住學(xué)均在學(xué)校,四名班主任24小時(shí)輪班制陪伴學(xué)習(xí),能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題并解決。

2、【開(kāi)設(shè)班型】 專(zhuān)享1對(duì)1:專(zhuān)為想要短期快速提升成績(jī),但是基礎(chǔ)較差的學(xué)生開(kāi)設(shè)的,量身定制教學(xué)計(jì)劃,迅速提高。 希望9-18人班:專(zhuān)門(mén)為了有一定基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生而開(kāi)設(shè)的,彌補(bǔ)學(xué)校班級(jí)授課制人數(shù)太多而導(dǎo)致教學(xué)參差不齊的班級(jí)。

3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)高考所有教師都必須有高中教師資格證,再經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核,才能開(kāi)始授課。學(xué)校會(huì)定期開(kāi)展教研討論會(huì)議,教師之間相互學(xué)習(xí)交流,不斷提升教學(xué)水平,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。

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(1)表明因變量圖像的對(duì)稱(chēng)性,即表明圖像上大肆點(diǎn)對(duì)于對(duì)稱(chēng)重心(對(duì)稱(chēng)軸)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)仍在圖像上;

(2)表明圖像C1與C2的對(duì)稱(chēng)性,即表明C1上大肆點(diǎn)對(duì)于對(duì)稱(chēng)重心(對(duì)稱(chēng)軸)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)仍在C2上,反之亦然;

(3)弧線C1:f(x,y)=0,對(duì)于y=x+a(y=-x+a)的對(duì)稱(chēng)弧線C2的方程為f(y-a,x+a)=0(或f(-y+a,-x+a)=0);

(4)弧線C1:f(x,y)=0對(duì)于點(diǎn)(a,b)的對(duì)稱(chēng)弧線C2方程為:f(2a-x,2b-y)=0;

(5)若因變量y=f(x)對(duì)x∈R時(shí),f(a+x)=f(a-x)恒創(chuàng)造,則y=f(x)圖像對(duì)于曲線x=a對(duì)稱(chēng);

(6)因變量y=f(x-a)與y=f(b-x)的圖像對(duì)于曲線x=對(duì)稱(chēng);

4.因變量的周期性

(1)y=f(x)對(duì)x∈R時(shí),f(x+a)=f(x-a)或f(x-2a)=f(x)(a>0)恒創(chuàng)造,則y=f(x)是周期為2a的周期因變量;

(2)若y=f(x)是偶因變量,其圖像又對(duì)于曲線x=a對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為2︱a︱的周期因變量;

(3)若y=f(x)奇因變量,其圖像又對(duì)于曲線x=a對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為4︱a︱的周期因變量;

(4)若y=f(x)對(duì)于點(diǎn)(a,0),(b,0)對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為2的周期因變量;

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