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北京西城區(qū)京翰補(bǔ)習(xí)好不/初三數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)效果?

日期:2017-07-22 10:35:34     瀏覽:5613    來源:天才網(wǎng)·北京站

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/*數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)效果?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)“學(xué)(習(xí)得)、做(練習(xí))、想(策略、反?。庇袡C(jī)結(jié)合、相互滲透的過程。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),操作運(yùn)算行為是數(shù)學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ)行為,但如果學(xué)生在對(duì)概念、法則等了解甚淺,甚致還處于模糊不清狀態(tài)時(shí)就去解題,就去解有一定難度的題,在解題過程中又缺少對(duì)“雙基”及解題過程的回顧與反思,而僅僅靠盲目的“熟”能生“巧”,那么,這樣的“熟”是什么“熟”呢?可能只是解題“套路”的“熟”;這樣的“巧”是什么樣的“巧”呢?可能只是一些解題“小巧門”而已,恐怕很難真正獲得其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想、觀念。常常是題目做了一大堆,方法還是老一套。因此從某種意義上來說,我們教育工作者教學(xué)的行動(dòng)指南,不應(yīng)只是講課與布置作業(yè),考試與評(píng)講試卷,不能用練習(xí)冊(cè)、練習(xí)卷去填滿學(xué)生的課余時(shí)間,更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的用途,它本身就是個(gè)工具。另外,中學(xué)學(xué)習(xí)是個(gè)打基礎(chǔ)的過程,在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中,可以發(fā)掘?qū)W生的邏輯思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力,這是終身受益的。所以,歸根到底是要教給學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的能力。下面從概念學(xué)習(xí),怎樣解題,怎樣復(fù)習(xí)三個(gè)方面來談?wù)剬?duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

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